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儿童类比推理能力及其发展  

2017-03-10 13:26:57|  分类: 推理能力 |  标签: |举报 |字号 订阅

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儿童类比推理能力及其发展

    所谓类比推理,是指知识从一个领域(源领域)向另一个领域(目标领域)的映射,如果源领域情境中事物之间的关系也存在于目标领域情境的事物中,类比便有可能发生。将当前问题与其他一些相关问题进行类比是解决问题的常见方法。在科学史上,这类例子相当多见,如阿基米德在洗澡时从身体浸入水中引起水位变化得到启发,联想到浮力与物体的排水量(物体体积)有关,而不是与物体的重量有关,从而发现了著名的阿基米德定律。可以说,类比推理是人类获得知识和解决问题的重要机制,在人类文明的进化中起着不可替代的作用。

     儿童类比推理能力的发展经历了一个从简单到复杂、从低级到高级、从肤浅到深刻的发展变化过程。一岁左右时,儿童的类比能力开始萌芽,十个月大的婴儿已经可以参照父母解决问题的方式解决类似的后续问题。学龄前期,儿童的类比推理能力渐趋复杂,但他们往往需要明显的暗示才能引出类比。而且年幼儿童的类比常被表层特质所阻滞,年长儿童及成人则较少受此影响。如听到“这个人长了个花岗岩脑袋!”这句话,大部分的六七岁儿童会认为这句话的意思是“这个人的脑袋和石头一样硬”。到了十三四岁,儿童方能超越表层特质的类比,从内在深层特质的层面上正确理解该句话的意思是说“这个人很顽固”。知识内容的增加和语言的发展促进了儿童类比推理能力的进步。

http://bbs.ci123.com/post/19377284.html

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