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溺爱与错爱所折射父母的畸形教育心态  

2017-02-25 13:42:39|  分类: 【家庭教育误区】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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溺爱与错爱所折射父母的畸形教育心态 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

溺爱与错爱所折射父母的畸形教育心态
     文:心海导航

好父母都是学出来的。

      没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母都是不断学习提高的结果。

     我接触过的很多的成功的父母,没有一个是轻易取得教子成功的。我们看到许多优秀的母亲都会认为他们教子过程很轻松,说他们的孩子那么优秀,根本不用管,殊不知,这些父母看待教育问题的深度和高度是不一样的,关键他们都做到了事半功倍的点子上,对孩子的人格教育、独立教育做到了防患于未然,孩子的成长心态和学习心态自然充满正能量。

    不成功的父母忙碌在了事倍功半的细节上,唠叨不休,操心不止,甚至是瞎忙乎,天天在孩子的学习上牵肠挂肚,天天喊起床、日日催吃饭、刻刻提学习,忽视孩子人格的培养和责任的担当。有的孩子的问题已经很严重了,甚至都让老师请家长过去谈话了,她还没有意识到问题的存在,在能挽回的时机中等待顺其自然,在失去教育时机的迷茫中焦虑,并到处找专家!
     我经历过的一位母亲,她的女儿在美国读博士的时候,他收养的一个男孩才读五年级,且成绩糟糕,甚至后来她做了全职妈妈,倾力教育孩子,结果收效甚微,孩子还出现了厌学心态。当她慕名找到我,诉说了自己的苦恼后,我根据孩子的情况和他们家庭的实际情况分析了内因,她醒悟了,她最具代表的一句话是:“我们错就错在了对孩子的一个‘爱’字上,加上他爸爸的不配合,溺爱变成了错爱,让孩子不懂爱了!”第二天她就带着爱人再次来到我们中心,让孩子的爸爸领悟教育中出现的问题,之后回到家像孟母那样断机教子:把孩子所有的课本烧成了一把烟灰,,取消了孩子求学的资格。领着儿子在朋友开的一家洗车店里一块打工,寒冬腊月,孩子的小手天天触摸严冬的感觉,当他哭着喊着要读书时,这位母亲不予理睬,直到过了春节才把孩子送到我这里.我清晰的记得,这个叫张辉的孩子直到学完初二的课程后才离开我这里.之所以要写这位母亲的智慧,后来才知道张辉已经被一所大学录取了.
  当前这个信息社会,对人的综合素质要求越来越高了,任何岗位都要求培训、考核,但似乎只有生养、教育孩子不需要培训,好象自动就会上岗而且永远不会下岗,其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识,关于怎样做父母的意识和知识,准备得越早越好,越充分越好。


        好习惯都是养出来的。
  很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到社会、学校、教师身上,更多的怪罪到孩子自己身上,唯独没有唠叨唠叨、反思反思自己。其实孩子身上的所有习惯----无论是好习惯,还是不良的习惯,都是我们父母在有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜,四川人说四川话吃川菜一样,仿佛生来就会,而事实并非如此,父母每时每刻都在教,以至于自己没有意识到自己在教,这就是“潜教育“,比”显教育“威力大得多的本质教育。
  优秀的孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大推手,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。当今在这个纸醉金迷,一切浮躁不堪的社会,我觉得我们这个民族的当务之急,不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的阳光成长。因为,当前的某些伪教育理论家已经影响了中国几千年沉淀的民族教育文化,已经扭曲了家长的教育思想,家长越来越怕输,越来越急功近利,越来越杞人忧天、担惊受怕!那些处于焦虑心理和强迫症状态下的父母如何能够教育好自己的孩子,甚至他们无度的溺爱已经影响了学校教育和老师的教育思想,我们当今的中国教育一切都变成“怕”字当头,不是学校的老师“不想管”自己的学生,而是“不敢管”;老师不是不想教育好学生,可家庭的小染缸把孩子的意志力锻造的薄如锡纸,性格飞扬跋扈,更甚者不懂事理,打爹骂娘,这样唯我独尊的孩子根本就不把老师放在眼里,所以,哄学生、哄孩子长大绝对不是长远之计,确切说,面对现实社会的大环境,“哄”其实就是一种“欺诈!”


          好成绩都是家长的好素质帮出来的。
  关于素质教育与应试教育,全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾,没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
  据统计,我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人,就是指理应在学校读书而不愿读书,选择辍学的孩子,这其中94%是学业失败的结果,学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
  因此,帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务,而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子心灵的导师,人格培养的塑造者。对于孩子进入初中、高中的家长来说,普遍存在一种困惑,那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多,不仅是因为处于内在的心理动荡期和抉择期,更重要的是两者的外部压力都很大,孩子面临的是升学的压力,母亲面临的是事业的压力,优秀的父母在这方面大都遵循了教育底线和原则:与孩子的沟通与人格尊重。就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。每一个孩子都是伴随着问题成长的,每一个父母也都是伴随着问题成长的,不碰到的问题的孩子是找不到的,不碰到问题的父母也是找不到的,关键是要像那些优秀的父母们那样能够静下心来领悟教育的真谛,找到属于自己特色的解决问题的办法,哪怕孩子不想读书了,那就尊重他的意愿,不管是成人还是孩子,只有吃到苦头才会回头,我想这个道理家长都能懂!如果一头牛不喝水,你就是把他拖入水中,他也是闭着嘴抗争的,只有让孩子抉择,他才会慎重思考自己。
在应试教育竞争如此激烈的今天,学生的好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水——性格锻造和人格培养。一个孩子成长过程中,智力因素不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸怀,比胸怀重要的是一个人的品德。遗憾的是,现在众多家长对品德教育的重视仅限于喊口号,脑子里装着品德教育都变成了唠叨说教,眼里瞅的和手里抓的是分数,只要学习好,什么事情都不需要孩子干,起床需要喊、吃饭需要催、学习需要陪、成长需要劝……没有担当的孩子,心态自然处于熟视无睹、将错就错、有惊无恐的状态。
  意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的,这些正是一个人成长中最重要的。我们在看成功人士的人物传记时,常常都会对主人公的成长轨迹留下极为深刻的印象,原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
  让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外,就是让孩子多读名著,多读伟人的传记,让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

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