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让孩子养成良好的习惯  

2017-02-16 11:34:06|  分类: 图书浏览 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让孩子养成良好的习惯 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

 

让孩子养成良好的习惯

培养女儿上北大

第四章 让孩子养成良好的习惯

  ★ 让孩子从小参与家庭事务成为小主人
    让孩子参与家庭事务,父母常和孩子说说家里的事,有事和孩子商量一下,甚至家里的东西放在?里,也要告诉孩子一声,这样做,就是要培养孩子的主人翁精神,培养孩子的责任意识,也是培养孩子的家庭观念。这些意识和观念,对孩子来说也十分重要,如果孩子没有这些意识,就没有家庭观念,就没有责任意识。没有责任意识,孩子就会对家里的一切漠不关心,进而会对父母的事也不闻不问,进而会对亲人对社会也漠不关心。对什么都漠不关心的孩子,就是没责任心的孩子,这样的孩子教育起来就很麻烦,也会出现很多问题。

  从小让孩子参与家庭事务,从小培养孩子的主人翁意识,是对孩子教育的一个重要方面。

  孩子的家庭观念和主人翁识不是一时一事能够培养起来的,而是从小就要有意识地培养,比如孩子很小的时候,就要有意识地让孩子分清什么东西是自己的,什么东西是别人的,然后让孩子进一步知道家里柴米油盐的来龙去脉,知道过日子的基本东西,比如发了工资,要告诉孩子这个月发了多少钱,和孩子一起算算怎么花。这样做的目的,就是培养孩子的参与意识,也让孩子知道家里的一些基本情况。孩子再大一点,就要让孩子直接参与家庭事务,而且一些事情要真的和孩子商量,商量的目的当然不是要孩子拿主意,而是要让孩子感觉到他是家庭中的一员,家庭的一切都和他息息相关,有?这些观念,慢慢孩子就会主动参与。孩子主动参与了,家里的一切事务也就自然而然地变成了他自己的事务,孩子自觉不自觉地就会成为小主人。不当家不知柴米贵,孩子当了家,当然就知道了柴米油盐,孩子就会珍惜家里的一切,也不会乱花钱,也会早早长大,早早成熟,早早自己把自己当成大人,自己担当起自己的学习任务。

  比如那年我们分到了房子去买沙发,到了卖家具的商城,里面各种各样的沙发让人一时挑花了眼,但不管看哪种沙发,我们都要问一问女儿的意见。那时我的女儿大概八九岁,一个卖沙发的见我们征求小孩子的意见,不解地问我们?孩子是什么人,她懂什么。我告诉她我们是一家三口人,女儿喜欢在沙发上玩,沙发对她很重要,她喜欢不喜欢也很重要。女儿受此鼓励,更觉得自己理所当然地要参与,于是不但更主动地参与对沙发的评价,而且还跑来跑去,寻找喜欢的沙发。后来孩子看中了一组沙发,我们觉得也可以,于是我们便鼓励说女儿的眼力不错,这组沙发就很好,于是便买了下来。

  培养孩子参加家庭事务,把孩子当成小主人,久而久之,孩子不但自己的事情会自己做,而且家里的事情,也会积极参与,而且也会自觉地认为家里的事也是自己的事,自己也要为家里的事操心,如?形成习惯,家长也就不用为孩子的学习费心了。

  前面说过,我们从小就培养孩子的家庭观念,女儿会听话时,我们就给她讲解什么是家庭,什么东西是家里的,什么东西是人家的,家里的东西要怎么对待,人家的东西要怎么对待。这样的教育,当然会在孩子幼小的心灵里留下印记。记得有一次晚上抱女儿去校医务室打针,当时孩子大概八九个月,当时女儿只能说一个单字。打针时孩子哭了,但打完针要走时,女儿突然指着桌子说电,顺着女儿手指的方向看,才发现来时拿的手电忘了拿了。类似的还有一次。那年春节我们回我父母那里过年,半夜下火车时,?子忘了穿大衣就下了车,当时已经下车走了一段路,女儿却突然想起她妈把大衣忘在了火车上。当时女儿只喊了一声妈妈你的大衣,然后便反身拼命往火车上跑。当时我半天才反应过来意识到有危险,如果火车开动了怎么办,于是我也扔下东西追了过去,当我跑到车门前时,女儿已经拿着她妈的大衣挤了下来。那一年我的女儿才八岁。这就说明在那时,什么事我的女儿都在操心,不仅操心自己的事,也操心父母的事家里的事,下车后,我们大人反而在想别的,我的女儿却在想东西拿全了没有,有没有丢掉东西,正因为这样,女儿才发现她妈没穿大衣。

  有的?子两三岁了,仍不知道什么东西是自家的,什么东西是人家的,到了别人家,仍然是想要什么就要什么,不给就哭就闹,这不能不说是家庭观念教育的缺失。

  把孩子培养成小主人,就是培养孩子的责任感。孩子有了责任感,就有了责任意识和主动精神。这样孩子不论什么事都会自己动脑筋考虑,也会为父母着想,也会为家庭着想。现在许多家庭为孩子的学习发愁,要陪着孩子学习,陪着孩子写作业。其实之所以出现这种情况,就是父母没把孩子当成小主人,而且把孩子当成什么事都不懂的孩子。既然父母觉得孩子什么都不懂,什么都得父母来管,都得父母?操心,孩子当然不会去想什么。久而久之,孩子不仅不会有责任感,连脑筋都会懒得动,自己的什么事,自己都不会去想。

  不少人抱怨孩子长不大,已经二十多岁的成年人了,什么事都不管,什么事都不考虑,什么事都得父母管,都得父母来操心。其实之所以出现这种现象,主要是教育不当的责任。现在是独生子女,父母有充足的时间来管孩子,而且管得太多,管得太细,而且有的孩子不但父母亲管,爷爷奶奶外公外婆也管,这么多人管着,而且都要求按大人的意愿去办,孩子当然不愿意自己考虑,也没法自己考虑,因为更多时候自己考虑了不管用,说了?不算。因此,就养成了孩子不仅不当家,也不闻不问家里的事情,教育成了典型的公子公主,衣来伸手饭来张口,缺什么就向家里要什么,根本不考虑家里的情况,也不知道家里的情况。这样的孩子,不仅没有责任感,也不会知道自己将来要干什么,父母需要他干什么。

  有天我在校园里散步,一个男生问一个女生干什么去,女生说去买西红柿。男生说你不是不爱吃酸的吗?女生说是我妈要让我去买,还要我每天生吃两个。上大学了,每天吃什么都要父母来安排,孩子又怎么能长大。

我记得还是我的女儿很小的时候,如果家里有东西找不着,我就问女儿知道不知道放在了哪里。如果女儿知道,她就会跑去拿出来;如果不?道,她就会和我一起找。这样久了,她知道得就比我们多,感觉记得也比我们牢,什么东西找不到,我们会本能地问女儿,很多时候她还真的能找到。大一点后,家里有什么事或者要买什么东西,我们都要她知道或者让她参与,这样她就自觉地把自己当成了家里的重要成员和大人,许多时候会主动参与家里的事情,也会主动为家里出谋划策。这个习惯我女儿至今还保留着。去年我们买了一台液晶电视,本来我们以为女儿在北京,又要参加一个考试,再说也不是什么重要的东西,就没打扰女儿,结果后来她母亲在电话里和女儿聊天时说了电视的事,女儿就很不高兴,?立即表达了自己的不满,说她虽然不在家,但仍然是家里的人,为什么这么大的事不和她商量,如果商量,她会在网上查哪种品牌的最合适,多大尺寸的最适合。可见女儿对家里的事还是很牵挂。

  有主人意识,就会有很强的家庭观念,也会很关心父母家人。我的女儿离家到北京上学已经五年多了,但我和她母亲的生日她每年都记着,每到过生日那天就会早早地发来短信,然后叮嘱吃什么怎么过。妻子的几个侄儿侄女也在兰州,我女儿甚至会给她表哥表姐发短信,要他们到我们家来给我们过生日。有次我的生日我都忘了,那天我讲完课往回走,手机突然响了?是女儿发来的祝贺短信,回到家,妻子已经做好了饭菜。妻子告诉我,说她刚上班就接到女儿的电话,要她早点回家准备给我过生日。其实我女儿关心的事情还很多,比如三八节,她会打电话让她的表姐买花来送给她的母亲,就连二月二,女儿也会发短信提醒我要不要理发剃龙头。今年我的生日,女儿就在网上订了蛋糕,上午我还没上班,兰州的糕点店就打来了电话,先是祝贺生日,然后说女儿在北京给我订了蛋糕,问什么时候把蛋糕送来。今年端午节,女儿又在网上给我们订了粽子。对这一切,别人都很羡慕我,其实我要告诉大家的是,这都是从小教育孩子的结?,正确的教育,会培养出让你自豪一辈子的孩子。

 

    ★ 教孩子学习, 方法很重要
    学习,是孩子成长中最重要的内容,孩子成长的过程,就是学习的过程。但人们发现,有的孩子喜欢学习?有的孩子却不喜欢学习。为什么?具体的原因可能有许多,但最重要的一点,就是我们的教育方法是否得当。得当的教育方法是让孩子觉得学习不难,学习中有快乐,学习本身也是一件快乐的事情,学习获得成功,本身就是巨大的快乐。而不得当的方法,却让孩子觉得学习是一种痛苦,而且越学越觉得困难,越学越觉得没有乐趣,越学越觉得没有信心,越学越感到烦恼枯燥。

  我的女儿进入幼儿园的第一个六一儿童节,他们要演一个小鸭子的节目,这天女儿回来后很悲伤,说老师说她的动作做得不好。我和她母亲急忙让她做一下我们看,于是女儿便学小鸭子?路。我们看到女儿下蹲和两腿外摆没问题,双手侧伸像小鸭的两只翅膀也没问题,问题是向前迈步时,女儿不是摇晃着小步挪动,而是像平日走路那样向前,没有鸭子摇摇晃晃走路的感觉。问题找出来了,她的妈妈就给她示范,但教了几遍女儿就是掌握不了,而且越做不好越焦急,她妈妈也越没耐心,这样女儿一下急得哭了。我觉得这不行,得想个办法来教,因为动作并不难,女儿不仅一定能学会,而且还必须要学好,因为这是女儿第一次学习跳舞,如果第一次让她感觉到难,感觉到跳得不好,从此就会失去自信,对跳舞也会没有兴趣,因此不但必须得教成功,而?还要让女儿感觉到不难。我仔细想,她母亲虽然告诉女儿不能像平时走路那样向前跨大步,要侧步摇晃着向前,而且做了示范,但对不到两岁的女儿来说,还是有点抽象,还是让她不好理解。这样我便决定更具体一点。于是我把每一步要迈出的位置,都用粉笔在地上画成圆圈,然后让女儿每一步都踏在我画的圆圈上,结果女儿按着圆圈迈碎步,动作就又像又好,女儿也一下破涕为笑了。我第二天去接女儿,女儿看见我就高兴地跑过来,然后一下扑进我的怀里,说老师夸她了,夸她做得最好,还让她排在最前面。而且回到家,还不停地在地上学小鸭子走路。

  件事告诉我们,不要以成年人的心理来教育孩子,因为成年人看来很简单的事情,对孩子来说就不简单了。教过幼儿的人都知道,教孩子写2这个数字时,你告诉孩子2像小鸭弯弯脖,并且手把手地教,可孩子就是写不好,不是写得躺倒,就是写得反转,要反复练习几天才能基本写正确。为什么?因为此时这个数字在孩子的眼里还是倒像,反复摸索才能正过来。这就告诉我们,孩子和成人有很大的不同,因此,一开始教孩子时,特别要注意方法方式,千万不能急躁,不能以大人的心理来理解孩子,更不能动不动就骂孩子笨,也不能让孩子学不会就半途而废,如果半途?废,以后孩子遇到困难就不学,或者学个半途而废,养成这样的习惯就很麻烦。正确的方法是不但要让孩子学会,还要让孩子学好,而且还要让孩子感觉到轻松,至少要让孩子知道只要用心学,一切都是可以学会的。只有让孩子明白这一点,孩子在以后的学习中才能不畏惧困难,才能坚信自己能够学会。试想,如果我的女儿第一次跳舞就学不会,就受到打击,她就会从此失去信心,甚至害怕跳舞。我女儿从幼儿园到中学,舞一直跳得很好,倒不是她喜欢跳舞,而是每次演出排练,她很快就能学会,这是因为她一是有能学会的信心,二是懂得仔细观察老师的动作要点?并且会分解开来看,比如先看脚怎么动,再看腿怎么动,再看腰怎么动,再看手怎么动,再看头怎么动。每一个点都看清楚了,一系列分解动作看明白了,做准确了,整体才能做好。正因为我的女儿懂得这些,看得认真,做得也认真,动作也就好看标准,这当然都是用心学仔细观察的结果。我女儿从幼儿园到中学,每逢演节目,她都是台柱子。大概是上初中时,女儿的班里转来了一位女生,女生从小学习舞蹈,而且有一定的基本功,那年文艺排练时,老师就让这位女生领舞,但经过一段时间排练,老师发现我的女儿跳得更好,最后还是换成了我的女儿领舞。女儿的个能力,我总觉得和我当初教育她跳小鸭子舞有关。

  有些事情看起来很难,但你告诉孩子,别人能学会,你肯定也能学会,这样孩子就会有信心。

  那年给女儿买了旱冰鞋,一开始我要扶她滑,她不让我扶,我说学会这个很难,要比转呼啦圈难。没想到我的女儿却说:“一开始难,慢慢学会就不难了。”这句话让我高兴了好几天,我觉得女儿能懂得这个道理很不简单,她懂得了这个道理,以后的教育就好办得多,而且她也会有一股钻研精神,也会有一股不怕困难的精神。

  这里有一个问题要注意,那就是要尽力保证孩子每次学习都能成功,如?不成功的次数多了,孩子就会失去信心,如果成功让孩子感到太艰难了,也会挫伤孩子顽强坚持的勇气。因此,不是什么事都要让孩子坚持学,也不是什么事都能学会,这要根据孩子的年龄和身体条件来定,不适当的训练只能让孩子的自尊心受到打击,也使孩子的身体受到伤害。可现实中往往会有父母急于求成,甚至是拔苗助长,比如孩子汉语都不怎么会说就又教英语,而现在的不少幼儿园就开设英语,而且以此来招徕学生。其实这样的做法是不明智的,拔苗助长,违反教育规律,其结果只能让孩子产生畏惧情绪,产生厌学情绪。孩子一旦产生畏难情绪和厌学情绪?反而会给以后的教育带来麻烦。比如父母强迫孩子去学,孩子当然只能去学,但孩子没有主动性,就会马马虎虎应付,或者是觉得学个差不多能交差就行了。如果一旦养成应付和交差的习惯,以后学习也不会认真,觉得学个差不多就行了,更不会追求学懂学透学好。因此我要说,学习技能,是建立在科学和合理的基础上的,特别是幼儿,教孩子学习,必须要在自愿和快乐的基础上,如果孩子觉得不快乐不愿意学,就不要强迫孩子去学,强迫的结果只能是更大地厌学。但如果孩子不喜欢学,父母是可以引导孩子的,引导的办法,就是想办法让孩子体会到学习的快乐,会到坚持钻研的乐趣,更要让孩子体会到取得成功的欢喜。

  我的女儿从上幼儿园开始,我就告诉她,不论学什么,如果要学,就要学会学懂学好。学不会不行,学会了不懂也不行,学懂了学不好,也不算完成任务。一开始就用这个标准来要求孩子,孩子就知道怎么去学。但这有个前提,一是不能让孩子学习他力所不能及的,二是不能给孩子太多的学习压力,孩子学习任务太重,学习的量太大,孩子当然就没办法学好,为了完成任务,孩子也只能偷工减料应付,这样虽然学得很多,什么都学了,但什么都一般,甚至什么也没真正学会。

  人们可能不相?,我的女儿学习成绩一直很好,但她的学习却一直轻松。对这一点,我的女儿现在回想起来都高兴得笑,当然也感到庆幸,然后开玩笑说我们没折磨她,然后总要感叹现在的孩子苦,现在的孩子可怜。然后我们总要谈论一下父母对孩子的教育,我俩总觉得许多情况是父母教育不当造成的,许多情况是苦了孩子,又没有效果。孩子苦学没有效果,父母又更加苦恼,又更加逼迫孩子,形成恶性循环,孩子苦,家长苦,社会也苦。

  我最近又到中学和几位老师谈了谈,我们共同的感觉是,真正学习好的学生,一般都感到学习很轻松,有不少还有点业余爱好,而且绝?多数学习好的学生,都是自己爱学,家长都很少管或者不管孩子的学习,这还真有点无心插柳柳成阴。其实,“不管”才是真正的管。这一点我在下面的章节还要讲。

 

    ★ 教育孩子不说谎,但不要求孩子完美无缺
    孩子说谎大致有两种情况,一种是逃避处罚,比如做了坏事或者有了过失,为了逃避父母的责骂和处罚,便想以说谎的方式掩盖过错。另一种情况是为了满足自己的虚荣或者把愿望当成现实,用说谎的形式来夸饰自己,以求得一种满足和快乐。发现孩子说谎,就要搞清原因。明白孩子为什么说谎,才能对症下药,才能找到解决的办法,才能让孩子以后不再说谎。

  为逃避处罚而说谎,这是孩子很正常也很本能的一种情况,出现这种情况,其实责任完全在于父母。如果孩子有了错误有了过失,做父母的不是责骂处罚,而是问清原因,心平气和地和孩子谈心,然后帮助孩子处理问题解决问题,问题解决了,孩子也不害怕了,以后遇到同类的事情,孩子自然不会说谎,而且不但不会说谎,如果有了错误和过失,还会首先想到父母,想到把事情的真相告诉父母,让父母帮助解决,而不是首先想到用说谎来掩饰。

  因为我很喜欢我的女儿,也从来没打过她或者硬要让她去做她不愿意做的事情,所以在女儿的眼里,我不仅是她最亲的人,也是她最可信赖的朋友,所以她在我面前没必要撒谎,而且我也从小就教育她要诚实,有什么都要和父母说,父母肯定会想办法帮助解决。当然我的女儿从小就守纪律,我也特别地信赖她。在我的记忆里,我的女儿从来就没给我惹过什么麻烦,更想不起女儿撒过什么谎,在这方面我没有太多的教育经验,但这些年我的不少熟人请教我怎么教育孩子,其中就有孩子撒谎不听话的问题。有位同事告诉我,她的儿子有次考试后涂改了试卷上的成绩,把63分涂改成了83分,当时她一眼就看出有涂改的痕迹,然后她细看每一道题,发现老师打了错号的地方孩子也自己画上了分数,而且最后加起来的总分和涂改后的总分对不上号。同事气愤地说她的孩子简直笨到家了,涂改成绩都漏洞百出,哄家长都不知道怎么哄,这么笨的儿子她都不知道该怎么教育。因当时办公室还有人,我们都笑了,我就用玩笑的方式告诉她,这都是你教育出的成果,大跃进为什么浮夸,那就是人为地定下了高指标,完不成就要挨批斗,所以大家就撒谎虚报,闹出亩产万斤的笑话,你如果给孩子定下一百分的指标,他肯定会想办法给你完成一百零一分。果然,同事说是孩子的爸给定下了死任务,期末数学必须要考八十分以上,超出有奖,不够重罚。于是我耐心和她分析了这样做的坏处,因为你定这样的目标时就没有事实的依据,只是自己的一厢情愿,而且目标定下后,也不采取措施来帮助孩子落实完成,而是好像定了任务加了压力孩子就会自动完成,这样的结果不但会导致孩子撒谎,还会让孩子想办法来应付家长,养成好像学习是给家长学习,是为了完成家长的任务。如果养成学习是为了应付家长的习惯,那就有点像维持会长应付鬼子,你有千条计划,他有万个应对主意,让你家长防不胜防。正确的办法不是不负责地制定一个分数了事,而且最好不要制定这个分数,而是踏踏实实帮助孩子分析查找,找出成绩上不去的原因,如果是学习方法不对,那就要教会孩子怎么学习;如果是孩子不愿意学,就要想办法培养孩子学习的兴趣,让孩子能够体会到学习的快乐和成就感;如果孩子认真学习了,方法也没有问题,那也就不强求孩子一定要有一个好的成绩,因为现在竞争激烈,大家都在努力学习,考试又不可能让每个孩子都考很高的成绩,老师出题考虑难易程度时,就考虑到让中等学生考多少分才合适。因此,只要孩子尽力了,也就可以了,逼孩子,家长痛苦,孩子更痛苦,逼急了,会逼出更大的问题,比如怕去学校而逃学,比如干脆离家出走等等。

  听了我的话,同事若有所思,但还是信心不足,说她的孩子本质就调皮捣蛋,不像我的女儿那么听话。然后又说她的孩子不仅改成绩,还到游戏厅去打游戏,他们发现后再不让去,孩子便撒谎,或者撒谎说去上晚自习,或者撒谎说去找同学学习,反正她发现只要是找借口出门,肯定是往游戏厅跑,每次都能在游戏机前找到儿子。

  这个问题看起来很麻烦,现在取而代之的又是网络,而且很多孩子有了网瘾,不让去网吧就在自己家里上网聊天偷菜。其实不管游戏机也好网瘾也好,都是一个把兴趣投放到什么上的问题,孩子把兴趣投入到网络上,当然就会痴迷网络,解决的办法当然是转移孩子的兴趣,想办法把孩子的兴趣吸引到学习或者别的事情上来。因为不可能有一种玩耍是孩子天生就离不开的,游戏或网络也不是孩子生理的需要,孩子之所以往游戏厅跑,其实就是孩子此时的心理特别空虚,也特别无奈:学习成绩不好,去学校老师批评,作业也不会做,也完不成,同学也笑话他;回到家父母又逼迫,甚至是打骂。去学校日子不好过,回到家日子更难过,横竖没有办法,只好在街上游荡,游荡的最好去处当然是游戏厅,那里再没什么烦恼,也没什么任务,更没什么逼迫。那里有的,全是自由和快乐。由此可见,再没有什么让孩子感到比玩游戏更轻松更自在更快乐,所以才到那样的场所去发泄。有网络成瘾调查资料表明,成瘾的孩子,绝大多数是感到学习压力很大,只有逃避到网络里,才能暂时地解脱,才能借助打游戏释放积压在心头的苦闷和不满。找到了病因,我们就好对症下药,转移孩子的兴趣也就不会困难,比如孩子如果爱动,就陪孩子玩玩滑板骑骑自行车,有空时带孩子到野外去游玩一下,在家时也不要只知让孩子做作业,也可陪孩子玩一些孩子感兴趣的东西,比如陪孩子玩玩扑克或者跳棋什么的,也可以陪孩子读读书看看电视。当孩子的兴趣分散而不再只盯在游戏上时,我们就可以陪孩子学习,慢慢把孩子的兴趣引导到学习上来。但这有一个前提,必须让孩子感到学习的快乐,感到解决一个难题的成就,如果学习仍然让孩子感到苦恼或者有压力,就应该调整方法,调整学习内容,让孩子学习更简单一点的,然后不断地鼓励孩子。比如孩子解决了一个问题,就要鼓励孩子说:“这么难的题都能解决,你真聪明,继续来,下一个肯定也能解决掉,这样下去,一定能解决所有的难题。”当孩子有了信心,有了成就感,把学习当成一种快乐,孩子的兴趣就会转移到学习上来。不逼迫孩子,孩子没有压力和不良行为,孩子当然就不会再撒谎和逃避。

  另一种说谎是孩子的虚荣心或者表现欲造成的。现代心理学认为,荣誉感也是人的生理需要,为了达到荣誉,孩子有时也会说谎。

  我们一个领导的女儿没考上大学只上了一所中专(那时能上大学的人很少,考中专也不容易),女儿到了学校不久,我们领导有天很兴奋,对我们说他的女儿到了这所学校后特别争气,当了校团委的宣传委员,参加了团省委的代表大会,住了多高级的宾馆,见到了省里什么领导。因我的妻子当时在校团委工作,他们正在推举代表准备参加团代会,于是我便脱口说团代会不是还没开吗?怎么已经开了。当时领导便不再往下说,而且可能很快又琢磨出有问题,反正领导就此把话打住了。过后几天领导的情绪特别地不好,而且见了我还有点脸红,我就知道他的孩子撒谎了,因为我回去后还问了妻子,她说最近团省委正忙着筹备团代会,不大可能再开什么别的代表会。果然,有天我碰到领导的女儿,她平日见了我很亲热,总要问候一下,结果那天见到我一下显得无地自容,羞愧得好像犯下了什么大错,而且本能地扭头迅速躲开了。我当然一下明白为什么了,所谓的代表会可能是她撒谎编出来的。大概又过了很长一段时间,我和领导外出办一件事情,中午两人在饭馆吃饭时,领导才说女儿对他撒了很多谎,女儿很让他失望,问我怎么办才好。我当时就直接说了我的看法,我认为他女儿已经十七八岁了,一般的道理她都懂,一方面应该给她讲清道理,让她认识到撒谎不但不会带来荣誉,而且还会带来耻辱,而且撒一个谎,就得用无数的谎来掩盖,撒谎是一件得不偿失的事情。另一方面也不能让她有压力,女儿撒谎,可能是你的期望值太高,女儿可能觉得她达不到,便撒谎让你开心,她也得到一点满足。那天我还和领导说,我说其实我倒觉得你的女儿已经不错了,也是个懂事听话的孩子,你应该多鼓励她。我不知道那天领导回去是怎么教育女儿的,过后领导也再没提过这事,但我知道,他是想通了,心里也好受了,女儿可能也认识到错误了,因为我后来几次看到他和女儿散步,女儿很亲热地搀着他的胳膊。

撒谎虽然一般并不妨害他人,但撒谎是一种很坏的毛病,是明知自己犯了错误,不但不改正,反而用撒谎来掩盖,长此下去,可能就会犯更?的错误。

  我小的时候有个很好的玩伴,那时他给我最深的印象就是爱说谎,比如有次我俩发现,生产队种过西瓜的一片地里有烂西瓜遗留下的瓜子,于是我俩便到处寻找捡拾,我一会儿就捡拾了一衣服口袋,我高兴地喊着问他捡到了多少,他说只捡到几颗,这样我就骂他笨蛋。谁知两人碰到一起时,他衣服口袋里满满的,捡拾的比我还要多。随便的一些事情他都不说真话,可见说谎对他来说多么随便。我的父亲平反后我离开了那里,我后来听说,他到县城上高中后,他的父母就整天抱怨上学花费太大,说儿子每周都回来拿东西,不是说面吃完了要背面,就?说学校又让交学费要拿钱。后来突然说儿子被抓进拘留所了,说儿子撒谎从家里拿的面要的钱,除了和一帮哥们儿吃喝,还结伴跑到省城玩耍,钱不够便在车站偷了人家的东西。这件事给我的印象很深,所以我一直觉得撒谎不是一件小事,如果不及时纠正,任其发展下去是很危险的。

  还有一种撒谎是出于心理压力,比如父母长期拿自己的孩子和别人家的孩子比,总觉得自己的孩子不如别人,总给孩子施加心理压力,在这样的压力下,孩子也会撒谎,本来自己没被老师表扬而说老师表扬他了,本来是他自己干了坏事被老师批评了却说是别人干了坏事被老师批?了。

  经常给孩子增加压力,不仅孩子会说谎,即便是成年人,在压力面前也会说谎。我这里举一个成年人的例子。这个人和我很熟悉,他是知青返城后安排在学校工作的,他人很聪明,在一起回城被安置在学校工作的子弟中,他当时算最有前途的。但正因为比较自负,别人上学考文凭,他无动于衷,后来有文凭的都转了干,有的还进入了教师行列,他开始心理失衡,在失衡的心理下开始吹嘘自己。再后来转干的都当了领导,进入老师行列的也成了高级知识分子,而他终因工人的身份什么也得不到,这时他的心理就不但失衡,还有点扭曲,这时说谎就成了家?便饭,比如别人说开了个什么会,哪位领导讲了话,他立即会说那位领导是他的亲戚,哪天他们还在一起吃饭喝酒;如果别人说办了一件什么事,他就立即说当年下乡时他当过什么级别的领导,干了什么样的事情,而且编得漏洞百出。这样的结果不但大家在背后都叫他牛皮大王,他老婆也整天为说谎穿帮和他争吵。可见说谎也是一种不正常的心理,这种心理毛病必须要及时更正,待养成习惯,就会形成心理疾病。

  但我们还有必要区分的是,善意的谎言不是说谎,因为善意的谎言出发点是好的,愿望是善良的。比如有熟人让孩子吃饭时,孩子知道不能随便吃?家的东西,便说不饿,这不能算撒谎。因为我们生活在一个现实的社会里,生活中有许多事情需要善意的谎言来掩饰,只要这种掩饰是无害的,对孩子也是有益的,我们就不能视为说谎。比如父母吵架后要孩子不告诉爷爷奶奶,这个谎言就是善意的,因为谎言的目的是不想让爷爷奶奶担心生气,而且对孩子不但无害,还可以让孩子懂得吵架是可耻的,是不能告诉人的,是爷爷奶奶很生气的。试想没有这样的谎言,生活也不会和谐。也就是说,我们不是生活在真空里,不让孩子说谎,是要孩子诚实,是让孩子知错能改,并不是要把孩子培养成“老实疙瘩”,更不是不?孩子有一点心计,心计和说谎是两回事,说谎是欺骗,心计是聪明。

  总之,如果发现孩子说谎,就要改变教育方式,同时查清原因,不要责备,而是给予正确的引导和教育,也要给予更多的关怀。

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