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构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局的报告  

2017-01-30 11:43:53|  分类: 【三结合教育】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局的报告 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

黑龙江构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局的报告

源:中央文明办

  为了进一步推动学校、家庭、社区“三位一体”教育格局的发展和完善,黑龙江省关心下一代工作委员会调查组分别到十个市、地,对构建学校、家庭、社区“三位一体”教育格局(以下简称“三位一体”教育格局)工作进行了调查研究,形成了报告。

  (一)从调查的情况来看,各地积极探索和大力推进了“三位一体”教育格局的形成,目前全省正处于发展和完善阶段。

  1.加强了对中小学生假期的教育和管理。现在,中小学生在一年365天里,有167天是在寒暑假、节假日和双休日中渡过的。过去,由于学校、家庭、社区对学生校外教育、管理脱节,青少年思想道德教育出现了空档。加之,一些社区缺少青少年活动的场所,学校无力管好学生校外活动,家庭放松对孩子的教育管理,使一些学生在假期处于无人管、无人问,任其自然发展的状态。有些学生脖子上挂把钥匙满街跑,整天泡在游戏厅和网吧里,或者三五成群,到处闲逛,打架斗殴,甚至有的误入歧途,走上犯罪道路。一些教育师痛心地说:“五加二等于零”,意指在学校的五天教育成果,被双休日负面影响而抵消了。“三位一体”教育格局较好地解决了学校、家庭、社区对学生校外教育脱节和空档问题,加强了对假期学生的教育管理,积极组织开展了各种有益活动,在占领课余思想文化阵地上发挥着重大作用,做到了“五加二等于七”,受到了社会各界的拥护和好评。鸡西市鸡冠区电厂社区的大唐鸡2。建立健全学生课外活动场所,保证假期经常开展活动。整合社区现有资源,把社区企事业、机关、部队闲置的可用房屋动员出来做为西热电有限公司,把公司离退休职工的棋类室、乒乓球室、图书室对社区孩子和学生开放,还提供一处学生写作业、开展文体活动的场所和15台电脑,开辟了绿色网络教室,并选派公司退休的原党委书记做社区教育顾问。社区与电工小学联合举办“四点钟学校”,学生放学后就到“四点钟学校”参加各种活动,由社区“五老”与学校大队辅导员一起,共同组织学生完成家庭作业、参加绿色网吧和文化体育活动。

  2.推动了联动共育、齐抓共管局面的形成。构建“三位一体”教育格局不仅使学校、家庭、社区联动共育,而且还把社区内机关、企事业单位、部队等各方面力量动员起来了。哈尔滨市道里区江桥、城安等44个社区,在驻社区企事业和机关单位的支持下,共解决50处室内活动场所,约4700多平方米。城安社区的共建单位变速箱厂,先后投资351万元,为社区建一处400平方米办公、活动室和6000平方米的休闲场  所、儿童乐园,使社区能够经常开展校外教育活动。

  3.发挥了社区“五老”的优势和作用。“三位一体”教育格局为“五老”搭建了发挥优势和作用的平台。“五老”中的思想道德报告员、优良传统宣讲员、校外活动辅导员、法律心理咨询员、家庭教育辅导员等“十大员”,活跃在“三位一体”教育格局开展的各项活动中,发挥了不可替代的作用。据所到十个市地的不完全统计,“十大员”在原来2.5万人的基础上,又增加了5.8万多人。鹤岗市关工委经过动员、聘请、建立了有2864人参加的“十大员”队伍,并根据“三位一体”教育格局开展工作和活动的需要,结合“十大员”个人的特点和爱好,编成了思想道德教育、文化市场监督、扶贫帮困、课外教育和活动等多支队伍,在“三位一体”教育格局中发挥了重要作用。

  4.夯实了关心下一代基层工作基础。构建“三位一体”教育格局是加强基层、夯实基础的有效途径。哈尔滨市南岗区4147个楼院,已建立关工小组3318个,占80% ,推动了共建共育工作广泛开展。牡丹江市动员社会各方面力量,在234个社区建立了“双阳”活动站,占社区总数的90%,构建了教育实践平台,加强了老少共建、各单位联动共育的工作,把青少年思想道德建设落实到基层。

  (二)根据各地构建“三位一体”教育格局的成功经验和做法,“三位一体”教育格局要以“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,认真落实《若干意见》,全面实施《细则》,体现时代精神,适应青少年特点,注重实践活动,精心设计和做好对青少年的关爱、教育和管理工作。

1.深入开展思想道德教育,引导青少年树立正确理想信念和养成良好的道德行为。要从增强青少年爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神;从确立青少年远大志向做起,培育和树立正确的思想理念;从确立青少年行为习惯做起,培育和养成良好道德品质和文明行为;从提高青少年基本素质做起,培育和推进“德、智、体、美”全面发展。

2.加强法制宣传和心理健康教育,大力开展法律服务、心理咨询活动。要深入宣传((未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,经常进行法制教育,以案讲法,使青少年真正懂得什么可以做、什么不可以做,养成遵纪守法的好习惯,预防和减少青少年犯罪。要经常开展心理教育和咨询活动,根据青少年的生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,开展心理健康教育,使青少年正确认识自我,增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力,培养青少年健全的人格和良好个人心理品质。

  3.建立健全经常性的活动场所,积极开展各种有益于青少年成长的活动。要整合教育资源,充分挖掘潜力,建立健全学生校外活动场地。充分利用假期,有计划地精心设计、精心组织学生开展特色鲜明、参与广泛、丰富多彩、生动活泼的思想道德实践、科技文化、文娱体育和社会公益等活动。多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导、参与的方法,努力做到贴近中小学生的思想、生活实际,深入浅出、怡情益智、寓教于乐、学用结合、知行统一、循序渐进、有声有色。


  4.关心和救助特别需要关心的青少年,为他们健康成长创造良好的条件。对需要特别关心的青少年要在调查摸底的基础上,逐人登记册,建立动态档案,落实救助单位和救助人,签订责任状,切实做好救助工作。对特困生要及时捐资助学,保证不能因困失学;对流失生、辍学生要及时说服动员返校复学,确实不能复学的也要进行文化补习和就业技能培训;对初中没考上高中、高中没考上大学的“落榜生”要进行文化补习或就业培训,为其升学、就业创造条件;对单亲子女、农民工子女、“留守生”要多给予亲情关爱,帮助他们解决学习和生活上的困难;对有严重不良行为和“两放”人员要组织帮教小组,矫正和帮教他们成为社会有用之人。

  5.教育和监督监护人依法履行监护义务,充分发挥家庭培育未成年人的基础作用。社区要建立监督监护人履行职责的监督机制,经常教育和监督监护人认真履行监护人义务;通过举办家长学校、培训班等形式,进行系统家庭教育知识宣传教育,传授监护人履行职责和科学教子的经验和做法,引导家长善于观察、分析、设计、帮助、调整、推进孩子的健康成长,构建起“两代人”互相理解和信任的良好氛围,取得最佳教育效果。

  6.优化、净化社会环境,为青少年成长创造良好的氛围。社区要充分运用自己的职能,按照《若干意见》中的有关规定,组织辖区内学校、家庭、单位和“五老”,密切配合文化、工商、公安等主管部门,经常整顿辖区内文化市场,加强监督检查,严格进行管理;排查有哪些影响和危害青少年成长的因素和问题;坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”、“禁毒”,坚决查处传播淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信和伪科学出版物;加强对网吧和电子游戏厅、录像厅、歌舞厅等经营性文娱场所管理,教育和组织青少年开展告别“三厅”、“拒绝毒品”、“远离赌博”的活动;加强学校周边环境的整顿、治理,为学生创造良好的学习环境。

  (三)

  实践使我们体会到,青少年思想道德建设是一项具有整体性、层次性等特性的系统工程,只有积极探索思想道德建设的规律性,把握思想道德建设的要素,努力做到协调发展、整体推进,才可能在加强中改进、在改进中加强。

  1.加强领导,健全协调组织。各级党委和政府要大力支持构建“三位一体”教育格局的工作。社区是连接学校、家庭、驻社区单位和“五老”的关键环节和纽带,要主动做好牵头和协调工作。特别是,“三位一体”教育格局的工作涉及到社区的方方面面、老老少少、家家户户,社区的主要党政领导必须积极参与,才能开展好工作和活动。社区要成立“三位一体”教育格局协调领导小组,由社区一名主要领导任组长,社区关工领导小组或关工委的常务副组长或常务副主任(老同志)任副组长,负责日常组织协调工作。协调领导小组要吸收辖区内的学校、驻社区单位负责人和家长代表、“五老”代表为成员。社区内没有学校的,可吸收社区学生入学较多的学校负责人为协调领导小组成员。

  协调领导小组要明确学校、家庭和辖区参与联动共育单位的分工,把每项工作落实到单位和人头上,签订责任状。要建立健全协调会议、双向交流学生情况、经验总结、检查评比和表彰奖励等项制度。社区协调领导小组每月或每季度定期、或按寒暑假的需要临时召开协调领导小组会议,总结和部署假期学生校外教育活动;协调领导小组还要按照分工和责任制的规定,经常了解掌握参与人员和单位完成任务的情况,每季度或每半年进行一次定期检查,年底进行全面评比。对完成好的单位和个人要进行表彰,总结推广他们的好做法、好经验;对完成不好的要帮助总结教训,指导和鼓励他们做好自己所分工的工作。

  2.建立健全学生课外活动场所,保证假期经常开展活动。整合社区现有资源,把社区企事业、机关、部队闲置的可用房屋动员出来做为学生校外活动室;将辖区较大单位的老干部活动室、健身房、休闲场所对学生开放,组织老少共建、共育;将社区现有能够利用的房屋和场所都充分挖掘出来,作为社区校外活动场所。房地产物业管理部门要为社区提供办公和活动场所,用于学生课外活动。区、街政府在财力上给予支持或是动员一些大单位投资,帮助社区建立活动场所。
  
  3.充分发挥“五老”作用,搞好“十大员”队伍建设。生活在社区内的“五老”们,了解和掌握身边中小学生的情况和影响青少年成长的各种问题,覆盖面广、影响力大,又具有政治、威望、经验、时空和亲情的优势,是构建“三位一体”教育格局的骨干力量。社区党政领导和关工组织要组织动员更多的老同志参加校外教育活动,本着自愿、就近就地、量力而行的原则,根据每个老同志的特长,按照“十大员”的分工和校外教育活动的需要,真正把他们组织起来。

  4.大力培养树立典型,积极开展“五好”社区关工组织竞赛活动。区街关工委要在党政统一领导下,按照《细则》的规定,加强对“三位一体”教育格局的具体指导,培养和推广典型经验,用典型引路,充分发挥典型带动和辐射作用,推动“三位一体”教育格局不断创新和发展。各地正在开展的以“领导重视,组织网络建设好;社、校(企)挂钩,共建共育结合好;开拓场所,活动场地建设好;奉献爱心,老同志发挥作用好;锻炼素质、青少年参与创造好”为目标的“五好”社区关工组织竞赛活动,是推动“三位一体”教育格局形成的有效措施。区街关工委要加强指导,组织好创“五好”社区活动,并把构建“三位一体”教育格局作为衡量“五好”的重要标志,使社区关工组织都能尽快达标,为构建“三位一体”教育格局创造良好条件。

http://www.bjwmb.gov.cn/hrwmw/tszs/t20101026_326287.htm

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