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木香关注家庭教育

一切都在为生存而奋争……人类在奋争中产生了教育……教育在奋争中不断求发展……

 
 
 

日志

 
 

原来德国妈妈这样教孩子【一】  

2017-01-11 10:19:15|  分类: 图书浏览 |  标签: |举报 |字号 订阅

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原来德国妈妈这样教孩子【一】

作者:赵丽荣

出版社:新世界出版社

前言

      德国是世界上最为先进和发达的国家之一,不仅经济发达,环保工作做得好,而且国民素质较高,比如,德国人非常理性,做事一板一眼,且富有爱心,注重公德,遵守秩序。这样高的国民素质与生俱来的吗?当然不是,而是由于德国非常重视教育,不管是学校,还是孩子的父母,都十分重视孩子综合素质的培养,希望孩子做一个完整的人,不仅身体棒,学习好,而且有高尚的品德与人格魅力。
    德国的父母如何教育孩子,培养孩子的呢?他们当然是有自己的理念与方法。不仅严谨育儿,言传身教,而且是十分尊重孩子,尽量地给孩子们提供自由发展的空间与自由选择的权利,注重孩子坚强,独立、宽容、节约等个性与品质的培养。同时,德国父母也十分注重孩子身体素质的培养,大冷天让孩子穿很少的衣服,这样估和,是为了不让孩子成为温室里成长的花朵,而是长成一棵参天大树。
    德国父母具体如何做的呢?那你不妨看下本书。本书以李小小在德国的生活与经历为主线,不仅向读者展现了德国的一些风俗人情,而且提供了一些较先进的教子理念与方法,有些理念甚至你闻所末闻,或者是对原来传统教子理念的绝对颠复。比如,再富也不能孩子太多的零花钱,给孩子制订学习计划是犯法的,孩子早恋大人需要尊重,大人做错了也应该向孩子认错等。
    本书属于原创,共分为八章,每章围绕一个主题,每节分故事与规则两大版块,将教育理念与方法融入故事,每个故事读来或引人深思,或让人莞尔一笑,或让人深深地感受德国与中国父母的教育差异,从而帮助读者汲取教子精华,走出家教的误区。
    现在的孩子多是独生子女,因而,父母总想让孩子吃最好的、玩最好的、上最好的学校,这是爱孩子吗?非也,如果你真的想知道什么才是爱孩子,那就好好读下本书 吧。
    而作为最给力的教子心经,本书故事内容实用、语言幽默、理念新颖,是现在80后父母的教子必备读物。不读本书,在教子方面,你就OUT 了。

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第一章 让孩子做一个完整的人

     孩子不是父母的附属品,更不是父母未完成梦想的接力者。要想教育好孩子,首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。在这方面,我们的家长做得很不够,而恰恰德国家长在这方面表现得可圈可点,最值得我们学习的是,他们努力将孩子培养成一个“完整”的人,帮助孩子健康地成长,而不是只让孩子学习好,只让孩子考高分。
    第一节 孩子?树,也是花
    问题直击:随着“独生子女”现象越来越普遍,中国家长对于孩子的爱有增无减。 如何爱孩子呢?让孩子吃最好的、玩最好的、上最好的学校就是爱孩子吗?如果是这样的话,那只是把孩子当做了花朵。而德国父母不仅把孩子当做花朵,更当做大树。在成长的过程中,需要阳光、雨露,更需要在风雨中历练。
    在我刚到德国的那一年,虽然还没有孩子,但由于在潜移默化中受到中国家庭教育理念与方式的影响,总觉得让孩子吃好的、玩好的就是“爱孩子”、“看重孩子”、“珍视孩子”的表现。但由于曾做过外国孩子的老师,觉得国人的这种教育方式与理念又有些缺点。
    到底有什么缺点呢?我始终没有找到答案。
    到了德国之后,我才找到这个答案:中国家长并不懂得珍视孩子。也许我这样说,会让国人不解,甚至引发他们的反感,引发其强烈的反驳与抨击:我们既然能给孩子最好的生活条件,怎么就不珍视孩子呢?面对国人的反驳,我不想说太多,只想告诉他们:溺爱并不等于爱。即便我把这个道理阐述了无数次,他们也不见得明白,干脆,我闭上嘴,不再说话,以免影响和气。
    那么到底怎么做才算是珍视自己的孩子呢?一年之后,女儿欣欣出生后,我才找到了其中的答案。在我陪着留学的丈夫到德国待了一年之后,我们有了自己的女儿--欣欣。名字的寓意当然是希望她的生活能够“欣欣向荣”。

    入乡随俗,按照德国当地的风俗,生了孩子之后要第一时间通知自己的亲朋好友,并且邀请这些人来家做客。于是,在欣欣出生的当天晚上,丈夫就拿着手机一个接着一个地打电话。
    在欣欣出生之后的第三天,老公的同学、朋友,甚至他的导师也带着太太来到家中做客。看着他们带过来的礼物,我突然发现一个非常奇怪的现象:在礼物的包装盒上面,都有两种图案--参天大树和美丽的小花朵。就像中国人结婚时贴的“囍”字一样,虽然形状各异,但却非常喜庆。
    “这是不是有什么寓意呢?”随即,我就把我的疑问向丈夫的导师鲁尔克恩先生提了出来。
    听到我的疑问,鲁尔克恩先生和太太相视一笑,然后非常和蔼地对我说:“在我们国家,都把孩子看成是参天大树和小花朵的结合体。孩子既是大树,又是花朵。”
    看着我非常疑惑的样子,鲁尔克恩先生继续说:“大树,代表着坚强,既有坚强的性格,也有不断发展、超越自己的意思;而花朵,则代表着个性的美丽、纯洁,甚至在某些时候也代表着甜蜜和温馨。”
    “哦,原来是这样啊!”我似懂非懂地点了点头。
    “你是不是觉得我们的想法很幼稚?很矛盾啊?”鲁尔克恩的太太笑容满面地问我。很显然,她也从我脸上看到了疑惑。
    “没有,没有。”我连忙否认,“谢谢你,鲁尔克恩先生,你让我明白了一个道理:珍视孩子并不是要溺爱孩子,而是要帮助孩子健康地成长。”
    “溺爱孩子?不,不,不,那千万不行,那样不是在爱孩子,而是在害孩子。我可不想可爱的小欣欣毁在你们手上,哈哈哈!”德国人的爽朗和直接在此时的对话中体现得淋漓尽致。
    说实在的,刚来德国的时候,我听不习惯他们的这种“爽朗和直接”,因为在国内,我们讲究的是“含蓄”、“点到为止”。但是现在我明白了:他们之所以这么做,无非就是在表达自己的观点,是真的为了孩子好,而不是一句空话。

    听了我们的对话之后,丈夫的朋友和同学们是各抒己见,他们大多人也都做了父母,都有一定的教子经验。他们甚至自告奋勇,要充当我们的“教子顾问”。能有一群这样的免费顾问,我们当然是乐得坐收渔利。
    就在小欣欣出生之后的第三天,我就有了自己的“德国教育顾问团”,看来小欣欣不会“毁”在我们手里了。
    德式教子坊的铁规则
    把孩子看成是参天大树和小花朵的结合体,这种意识在德国家长当中非常普遍,而对于我们国内的家长来说,却是一个全新的教育理念。如果不是鲁尔克恩教授的解释,我真的很难想明白这其中的内涵。
    在吃了午饭之后,朋友们就准备回去了。丈夫出去送他们后,我一个人躺在床上,看着旁边熟睡的小欣欣,脑子中又回荡着鲁尔克恩教授的话,不禁开始反思国内亲子教育中存在的问题:为什么我们的孩子总是娇滴滴,脆弱得不堪一击?是不是与我们只是把孩子看成花朵,而没有把他看成大树有关呢?
    我们常说孩子是祖国的小花朵,这种说法没有错,但是由于国人太溺爱孩子,孩子就成了温室中的小花朵,没有经历风吹雨打,更没有独自探索、闯荡的机会,甚至很多父母从一开始就帮助孩子设计好了未来的人生之路:长大之后应该做什么、应该读什么样的学校、考哪个大学、住在哪里、找什么样的伴侣……在孩子享受衣食无忧的生活之时,也失去了锻炼自己独立性的机会。
    “老公,小欣欣幸亏是在德国出生的,不然她肯定也是温室中的小花朵,真的会被我们‘毁了’的。”在丈夫回来之后,我很庆幸地说。

    “是啊,真是不出来不知道啊,在国内我们总觉得自己的教育水平相当高,教育好一个孩子绝对没有问题。可是来到这里才发现,我这个大学教师的水平还不如人家一个普通的家长。如果按照我们国内的教育理念来教育,结果是有可能会大不一样!”丈夫一边给小欣欣掖了掖被角,一边连连摇头说。
    那天,我们在小欣欣的房间门上贴上了参天大树和小花朵。一来是为了装饰,二来是为了提醒自己。当然,这些参天大树和小花朵都是从朋友们送的礼物盒子上剪下来的。
    孩子强则国家强,但看看我们国人与德国人的教育理念的差别,我们确实需要反思,长期这样下去,会如何呢?再看看德国能够在“二战”之后迅速崛起,难道和它优秀的教育方式没有任何关系吗?
    如果中国的父母不改变自己的某些教育理念,不在教育上迎头赶上,就极有可能错过培养参天大树、亲近小花朵的黄金期!那样的话,将是孩子的损失,也是你的人生的一种损失。
    即学即用
    把孩子看成是参天大树和小花朵的结合体,你同意这个观点吗?现在,如果你对这个观点有什么感想的话,可以写在下面:
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    第二节 要学业,更要能力
    问题直击:孩子学习成绩重要,还是能力重要呢?在德国,家长也希望自己的孩子成绩好,只不过,他们很少将自己的愿望强加在孩子身上,而是更重视孩子各方面能力的培养,既要学业,更要能力。
    在小欣欣半岁的那年夏天,隔壁邻居家的小儿子小鲁克要上小学一年级了。在附近众多的小学当中,小鲁克挑中了莱茵小学。虽然附近还有一个伯恩小学也很不错,但小?克还是执意要去莱茵小学。
    莱茵小学到底有什么地方吸引了小鲁克呢?
    在我们家玩的时候,小鲁克一直在向我们炫耀他的小学校:有宽大的操场、崭新的足球场、明亮的钢琴房,最重要的是,那里还有两个乒乓球桌。小鲁克知道我们来自中国,中国人打乒乓球很厉害,所以经常缠着丈夫和他“切磋”。
    难道这就是小鲁克选中莱茵小学的原因?可是据我所知,小鲁克所说的这些设施在附近的伯恩小学也有,他为什么就没有选中它呢?更何况,伯恩小学离家更近一点,和他父?上下班的方向也是一致的,只要他愿意,完全可以坐父母的车上学、放学。
    既然这些不是主要的原因,说明还有一些情况是我没有了解到的。于是,我决定等他上学报到的那一天跟他去看看,顺便也了解一下德国的小学教育,为将来小欣欣的入学做好准备。当然,这只是我的一厢情愿,毕竟我们在德国能待几年还说不好,总之,多了解一些总是没有坏处的。
    等了两个星期之后,小鲁克上学的时间到了。看着他蹦蹦跳跳、迫不及待的样子,我突然间想起了自己的童年。记得刚上小学的时候,穿着新衣服、?着新书包,也像现在的小鲁克一样,高兴得不得了。想到这里,我又不由得担心起来:现在的小鲁克会不会和当年的自己一样,在高兴了三天之后,就满脸沮丧,再也不想去上学了呢?

    带着这种担心,我与小鲁克向莱茵小学走去。
    来到莱茵小学,才发现校长纳尼女士站在校门口,亲自迎接孩子们的到来,并且亲自带着家长到各个教室办理手续。
    纳尼女士很忙,但听说我这个中国人想了解他们的学校以及教育方式时,还是十分高兴地和我交谈起来。纳尼女士告诉我:德国小学为4年制,一二年级的学生每天只有上午在教室里上课,并且每天的课时仅仅只有4个小时,无论是期中还是期末,都无须考试;三四年级每天的课时为5小时,每个学期的德语课考试只需写两篇作文即可,而数学考试也只有两次,并且是开卷考试。
    “那么剩下的那么多时间都干嘛呢?”我好奇地问纳尼女士。听到我的疑问,纳尼女士显得有些不可思议:“剩下的时间?玩啊,要不然还能干吗?”
    “难道这些孩子没有家庭作业吗?”我继续问道。
    “低年级学生无家庭作业,三四年级学生的家庭作业一般可在半小时至1小时内完成,内容不超出授课范围,这些孩子基本上都能独立完成。”
    “没有家庭作业?天啊,德国孩子真是太幸福了!”我不由得赞叹道。
    “哦,我们对家庭作业要求不严格,认为孩子在上课时候听懂了就可以了。我们和你们国家的教育不太一样,在我们德国,注重的是对孩子能力的培养,而不是要求高分数。如果一个孩子,片面地要求高分数,孩子们学习到的只能是死知识,而不是活学活用的能力。”
    显然纳尼对中国教育现状非常清楚,她接着说:“比如我们学校,在每天的课时完成之后,会有一些专题课。比如,有园艺、生物、光学、烹调、缝纫、手工、钓鱼、野外生存等主题。”
    “你知道小鲁克为什么喜欢你们学校吗?”

    “据我所知,小鲁克除了喜欢打乒乓球之外,最喜欢的专题课就是钓鱼了。在这附近的学校当中,我们是唯一一个开设这个专题课的学校。当然,孩子们可以选择参加,也可以选择不参加,完全按照自己的兴趣来。”
    在介绍这些情况的时候,纳尼校长一脸的自豪,而站在旁边的小鲁克也显得异常兴奋,显然对未来的学校生活充满了希望。
    “在德国,孩子们会不会在经过一段时间的学习之后,对学校产生厌倦的情绪?”我又杞人忧天地问。
    “哦,不会的,要不然那就太可怕了,要是对学校产生厌倦,那可和坐牢差不多。”显然,对于我的这个问题,纳尼女士显得非常惊讶,于是她反问我:“难道在你的国家,有这种情况存在?”
    我点了点头,表示肯定。纳尼女士见到我点头,立刻惊呼了一声,连连摇头。幸好我没有告诉她,在我们国家这种情况普遍存在,要不然,她非得跳起来不可……
    在办完所有手续之后,我和小鲁克回家,在路上我问小鲁克:“你是不是因为这个学校有钓鱼的专题课,所以你才选择这个学校的?你妈妈会不会生气呢?”
    小鲁克笑着回答:“才不会呢,我妈妈喜欢吃鱼,她说我把这门课学好了,以后她就不愁没有鱼吃咯……”
    “哈哈,真有意思!”
    听着小鲁克的话,我高兴地笑了起来,因为他妈妈太有意思了……
    德式教子坊的铁规则
    回到家之后,我把小鲁克上学的经历告诉了老公,并且向老公提出了一些问题:“如何才能让孩子成龙呢?孩子学习成绩重要,还是能力重要呢?学习到底是为了什么,即,我们为什么要学习?”
    “让孩子成龙,既要重孩子的学业,也要重能力!学习,是为了生存。”老公边吃饭,边对我说,“就像那些动物从自己父母身上学习捕猎的能力一样,目的是为了生存下去,难道不是吗?”

    “是啊,可是在国内,似乎有点儿本末倒置了,总是把成绩当成衡量孩子好坏的标准,成绩再好,独立性差, 连最基本的生活都无法自理,这样的孩子又怎能生活得幸福呢?”
    说到这里,我心情沉重起来,一点儿胃口都没有了,干脆放下筷子盯着小欣欣,想象着她会有怎样的属于她自己的未来。
    第二天,遇到了小鲁克父母,于是与他们交谈起来。在与他们的交流中我得知:在德国,家长也希?自己的孩子成绩好,只不过,他们很少将自己的愿望强加在孩子身上。因为他们觉得对孩子提出过高的要求是不现实的,因为不仅孩子,即使是成年人的能力都各不相同。就像很多人每个月只能挣5000块钱,而有的人每个月却能挣50000块钱一样,能力不同,成绩也就不同。成绩不佳不能算是坏孩子,孩子的成才还有许多非智力因素,如意志、毅力、性格、品质、动手能力、劳动观念等方面的训练。
    更何况,孩子天性好玩,喜欢野外生活,喜欢探索。如果家长阻止孩子去做这些事情,而仅仅让他把时间放在学习上,就会让孩子开始讨厌学习,即便学到了知识,孩子也不快乐。
    听完小鲁克父母的话,我深深地明白了一点:父母不仅仅有责任让孩子学习好,多掌握知识,还要让孩子借助于这些知识了解社会,服务于社会、家庭,有非凡的生存能力。就像小鲁克所说的那样:只要学会了钓鱼的知识,就能让妈妈吃到鱼。虽然很现实,却也很实在。
    即学即用
    如果孩子把过多的时间放在重复性很强的家庭作业上时,你会怎么办?会主动让孩子放弃这些作业吗?除了教育孩子好好学习,你还应该培养孩子什么能力呢?
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    第三节 善良的心是真金子
    问题直击:现代社会,竞争激烈,因而,在教育孩子时,很多中国父母注重孩子狼性的培养,总是有意无意轻视孩子的善良个性的培养,从而使一些孩子缺少爱心,不懂得与人为善。在这点上,中国父母不妨看看德国父母是如何做的。
    一天一天,看着欣欣渐渐长大,是人生一大乐事。有一天,要去一个德国朋友--汉森家做客,最高兴的就是女儿欣欣了,因为终于有可?与小朋友玩的机会了,能不高兴吗?
    “妈妈我要把自己打扮漂亮些!”高兴之余,生性爱漂亮的她开始精心打扮自己。
    “呵呵,我的欣欣不打扮就很漂亮了,一打扮可就成公主了!”我可没夸张哟,欣欣大眼睛,肌肤白皙如瓷,像一个瓷娃娃,确实很漂亮。可能这一点,随我吧!有其母必有其女哟,妈妈漂亮,女儿当然如此。我这也可能是受德国父母的影响,在国内,如果我这样夸自己的孩子,人家肯定说我不知天高地厚,在德国,这可是很正常的呢。
    我洗脸前,欣欣就?始翻箱倒柜,无非是想找出一套最漂亮的衣服,可是等我化好妆了,她依然没有找到合适的衣服穿。
    “欣欣,那套粉色的裙子,会让你更漂亮的哟!”望着乱乱的衣柜以及有些六神无主的欣欣,我不得不提出了一个小小的建议。
    欣欣以最快的速度穿上了那套粉色的裙子,然后站在镜子前,左右端详了一会儿,终于小脸上露出了满意的笑容。
    出发!去汉森家。
    车在路上,这是7月的德国,气候宜人,到处是一片翠绿,风景格外秀丽。而在秀丽的风景中,往事却如电影镜头一样在我眼前闪现。比如,汉森。
    汉森是我在国内就认识的朋友,尽管他们在中国生活了8年,可是他们的生活方式和教育孩子的方式,却依然是德国式。
    汉森的女儿中文名字叫红红。在国内的时候,我曾担任过红红的中文老师,之后,一来二去地与他们一家人成了朋友。老公当初到德国留学,汉森也帮了不少忙。所以,到德国后,我们两家依然常来常往。

    老公开了一个小时的车,终于在一栋二层的德式建筑前停了下来。这是一座两层的房子,最有意思的是,房子上那尖尖的顶子,别具风情,特别引人注目,典型的德国造型。
    下车,停好车,欣欣去按门铃。
    不一会儿,门开了,门后是红红胖嘟嘟的小脸,紧随其后的,是汉森以及他的夫人。
    “王先生,王太太,欢迎你们到我们家来做客。请进!”
    “呵呵,这是我们从国内带给你们的茶具,希望你们喜欢!”
    汉森是搞东方历史研究的,宽敞的大厅里摆放了很多中国的饰品,使整个房子弥漫着浓浓的中国味,让我有了回家的感觉。
    “哇,中国景德镇瓷器,太漂亮了,谢谢!”汉森非常高兴。
    ……
    一番寒暄之后,我们开始与汉森夫妇随意聊着天。聊了一会儿,就开始吃午餐了。午餐很丰盛,不仅有风味独特的烧牛排,还有喷香的黄油汉堡包,以及汤。
    吃完饭,我们与汉森夫妇继续聊天。
    而红红拉着欣欣去看她的“好朋友”去了。红红的好朋友其实是一只可爱的小兔子,名字叫雪儿。这是红红生日时,汉森送给她的,兔如其名,小兔子通体纯白,没一点儿杂色。所以,红红特喜欢这只小兔子。之后,汉森还送过她小狗。
    现在还是说这只小兔子吧。有一次,我问汉森:为什么让女儿养小兔子呢,不怕它有病传染给孩子吗?
    “呵呵,只要经常给小兔子洗澡,让它养成正确的卫生习惯,孩子就不会因宠物而染病;再说了,孩子本身就是弱小的,让他们学着照顾宠物,其实也就是在学习照顾比自己还要弱小的生命。这样就能培养红红善良的天性。”

    通过养宠物来培养孩子良好的个性,我倒是第一次听说。而这天,红红与欣欣最后闹得不欢而散,却也是因为这只小兔子雪儿。为什么她们会闹得不欢而散呢?事情的经过是这样的:
    吃完饭后,红红拉着欣欣去看她的“好朋友”。
    “看,它是全世界最美丽的兔子。”红红抱着雪儿。
    “不,我家的咪咪比它漂亮多了。”欣欣不服气地说着。
    “那你把咪咪抱过来比一下!”红红较真地说。
    但让红红想不到的是,欣欣却哭着找我们来了。
    欣欣为什么哭呢?因为她心爱的乐乐--一条黑色的小狗在一周前死了。这也是我们带她出来散心的原因,没想到却让她又伤心了。
    汉森了解了事情的经过,把红红叫过来了。
    “孩子,你必须向欣欣道歉,虽然你不知道她的宠物狗乐乐死了,但你引起了她的伤感。”
    “汉森先生,没必要的,这也不能怪红红的啊!”
    “应该的!”汉森板着面孔。
    “欣欣别哭了,刚才是我不好,我要送你一条狗狗,和乐乐一样。”大概红红也知道了欣欣伤心的原因,所以,心甘情愿地向她道歉。
    ……
    欣欣笑了。大家松了口气,两个孩子又一起去玩了。
    “不好意思,汉森先生,因为欣欣让你责怪红红!”
    “呵呵,我想培养孩子的一颗同情心,让她知道同情弱者。这孩子总算明白了这一点,无论孩子以后是否能成功,至少她有颗金子般的爱心。”

    让孩子从小有一颗金子般的爱心,这既是德国父母对孩子的期望,也是德国父母对孩子非常注重的教育理念。
    可我们有吗?
    德式教子坊的铁规则
    让孩子从小有一颗金子般的爱心。说实话,如果不是汉森先生给我们上了一课,我们还真没有意识到这一点。
    从汉森先生家回来的路上,欣欣睡着了。
    “老公,我们以后是否也要注意培养孩子的善良个性了!”
    “当然要了,这可是我们在社会上做人所需要的基本良知啊。”
    得到老公的赞同,我很高兴,毕竟在这个问题上,我们又达成了共识。此后,我们开始培养孩子的善良个性,有意识地引导欣欣与人为善,尽管其中遇到很多波折,但是我们从来没有想到过放弃。
    一天,我们一家三口去逛街,在街拐角处,有个跛腿的小乞丐,一把拉住欣欣的衣襟,把破盆子递到欣欣面前,很显然,他想要乞讨。
    看到小乞丐脏兮兮的样子,生性爱干净的欣欣表现得很生气,冲小乞丐喊道:“脏死了,一边去!”
    “欣欣!”老公马上把她拉到一边,“每个人都有尊严,都需要尊重。如果你没有零钱,没关系,你可以不帮他,但你不能因此就训斥他,伤害他的自尊心。”
    回家后,我把事情的经过向欣欣的外婆说了。没想到她一听就发火了:“哼,你们这是小题大做,孩子这么小,遇到这种事情,你们用得着这么虚张声势吗?”
    其实,我们知道,我们的做法,不仅欣欣的外婆不能理解,可能很多父母都不能理解,不就是一个小乞丐吗?用得着这样吗?但如果是为孩子的将来考虑的话,当然是用得着的。就像德国人说的,孩子是一棵树,在树小的时候,必须为它剪枝,让它朝着阳光直直地生长。而我们这样做,是为了随时随地教育孩子,要有颗善良的心,现在我们发现了不善良的那分枝,我们必须将其剪掉。
    总之,想要孩子有颗善良的心,就要把这种教育融入在每天的细节里。因为让孩子成为一个善良的人,不是讲两次大道理就能做到的,需要每天,甚至每时每刻,都要教育。
    即学即用
    5岁的小朋友安安生病了,家里却没有多少钱,需要小朋友帮助,作为父母,你会告诉孩子怎么做呢?
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    第四节 爱心比金钱更重要
    问题直击:在德国家长的心目中,教育无小事,特别是对于孩子善心的教育,他们更是高度关注与重视。他们认为父母在给孩子爱、金钱与物质享受的同时,要让孩子有一颗爱心,让他们学会爱家人,爱父母,爱小动物,爱世界上所有有生命的东西。
    在德国居住的这段时间里,我们养成了一个非常好的习惯:每天吃完晚饭之后都会带小欣欣到附近的公园去散步。
    在散步的这段时间里,我们经常会看到一些孩子牵着自己的狗或者小猫也出来散步,更让我惊讶的是,有一次,竟然看到一个孩子拿条蛇玩。不过,看得出来,这条蛇是孩子的好朋友,在孩子和小伙伴玩耍的时候,蛇就静静地躺在一边,吐着芯子,看着自己的主人,丝毫没有要攻击人类的举动。
    每次看到小动物,小欣欣都特别高兴,而且会这里摸摸,那里蹭蹭,而那些动物也非常友好,特别是一些宠物狗,见小欣欣走过来,就会伸出舌头舔她的脸,而她则会发出“咯咯咯”的笑声。此时的小欣欣是最开心、最?乐的。
    在小欣欣两岁生日的前几天,我们问她想要获得什么生日礼物的时候,小家伙的答案只有一个字:狗。虽然我也喜欢养宠物,但是一想到自己要养,便显得有些为难。
    后来,我就这个问题咨询了小鲁克的父母汤姆·克鲁夫妇。汤姆·克鲁听了我的话之后,便笑着告诉我说:“小欣欣的要求是合理的,要是我的话,早在一年前就给她买小狗了。在我们德国,孩子刚刚蹒跚学步时,家长就会特意给孩子喂养一些宠物,比如,小狗、小猫、小兔子等。当然,养什么宠物要由孩子自己选。”
    “为什么要养这些宠物呢?”我不太理解。
    汤姆·克鲁夫妇回答说:“养宠物的目的是让孩子去照顾它们,让他们在这种照顾弱小生命的过程中,学会体贴入微。要知道,人本身就是动物,而和动物为伴则是孩子们的天性之一。只要小孩子能够和动物和谐相处,长大之后就能和别人和谐相处,而不会出现孤僻、冷漠的情况。”

    “难道不怕孩子因为和宠物玩耍而耽误孩子的学习吗?”我继续发问。
    “学习并不仅仅是学习课本上的知识,在和动物相处的过程中,本身就是一种学习。就像我们家的小鲁克,自从我们给他领养了一条小狗之后,他现在对狗的生活习性、饮食习惯、身体状况等情况的了解非常熟悉。而这些知识,是很难从书本当中学习到的,只有通过不断的实践、观察、总结才能获得。”汤姆·克鲁夫妇一脸自豪地对我们说。
    听到父母的话之后,小鲁克也跑了过来,手里拿着一个“优秀小饲养员”的袖章,自豪地告诉我们:“这是我在幼儿园的时候得到的一个奖品。”
    “是吗,你太厉害了,能告诉我具体的情况吗?”我微笑着问小鲁克。
    后来我们得知,小鲁克当初就读的幼儿园饲养了两只兔子,当时,正值冬天,小兔子因为感冒身体不好,食欲不佳。为了促进小兔子进食,小鲁克愣是不顾寒冷和危险,独自一个人来到乡下的奶奶家,找来了胡萝卜和小白菜。也正因为此事,幼儿园的老师决定给他颁发奖品--一个印着“优秀小饲养员”的袖章。
    听着小鲁克开心的笑声,我决定答应小欣欣的要求。
    德式教子坊的铁规则
    之后,我就把我的决定和老公说了:顺应小欣欣的要求,给她“领养”一条小狗。为了让老公欣然同意,在这件事情上,我做足了“文章”。
    首先,我模仿德国家庭一些家长的做法,召开了“家庭会议”,讨论是否给小欣欣领养小狗的事宜。当然,讨论的结果是一致通过,同意给小欣欣领养小狗。看着她兴奋的表情,我就知道我的决定是多么英明。

其次,我们和小欣欣之间达成了协议:小欣欣在领养了小狗之后,要负责给它喂食、打扫卫生、为它洗澡……除了这些之外,我们还给她布置了一个任务:仔细观察小动物的发育情况和生活习性,必要时做好有关记录,比如,将它的活动拍录下来。
    由于领养小动物是需要钱的,在和小欣欣友好协商之后,我们决定这个钱一分为三:小欣欣承担三分之一,我承担三分之一,她爸爸承担三分之一。其中,狗的狗粮、医疗费用则由我与她爸爸来承担。
    虽然领养小狗是一件很小的事情,但是从这件小事当中我领悟到了一点:给孩子领养宠物,不仅能够让孩子从中获得知识,而且最重要的一点是让孩子从中懂得关爱弱势群体,懂得爱心的重要性。在孩子和动物的相处过程中,让他们在潜移默化中受到教育,培养爱心,学做一个善良的人。毫无疑问,这个方法可以一举多得,也值得中国父母参考。
    即学即用
    在孩子曾想要饲养一个宠物的时候,你是否想出各种各样的借口回绝呢?那么从德国家长的身上,你获得什么样的启示?如果孩子再次向你提出饲养宠物的要求时,你会怎么做呢?
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    第五节 给故事设计不同的结尾
    问题直击:在中国家长想方设法帮助孩子提高应试能力的时候,德国家长却在努力提高孩子的智商,对孩子进行智慧教育。而在这种智慧教育中,最常用的一个方法就是给故事设计不同的结尾。
    在小欣欣上幼儿园之后的第二个星期,就遇到了一堂让她感到棘手、不解的课:给一个小小的童话故事设计一个不同的结尾。
    这个童话故事?致内容是这样的:一只农村里的小鸭子想要出去闯荡一番,于是就瞒着大家偷偷一个人出发了。在途中经历了各种各样的危险,但每到最危险的时候,都能得到野鸡兄弟的帮助。最后,在野鸡兄弟的带领下,成功地来到了城市,开始了闯荡生活。
    故事的结尾是美好的,也是小孩子所喜欢的结尾。可是在讲这个小故事的时候,幼儿园的老师却要孩子设计一个不同的结尾。没什么具体的要求,只要能够自圆其说、合乎逻辑即可。
    很显然,小欣欣在课堂上并没有完成任务,于是放学之后,就求助于我。
    对于一个才三岁大的小孩子来说,她知道什么是自圆其说,什么是合乎逻辑啊?对于老师的做法,我也觉得费解。但是,既然老师这样要求了,孩子就必须完成任务,于是,我与小欣欣一起来想结尾。当然,我不会帮助小欣欣写结尾,只能给她一些启发。
    刚开始的时候,我建议小欣欣从动物身上入手,然后展开想象。比如说:如果每到最危险的时候,不是野鸡兄弟来帮忙的话,会出现什么样的结果;如果每次来帮忙的是野鸭兄弟,会有什么样的结果。另外,在情节上进行引导。如果这个小鸭子并不是一个人偷偷?发,而是把自己的想法告诉父母和兄弟,大家一起出发,会有什么样的结果;如果鸭子父母和兄弟知道小鸭子一个人偷偷去了城里,而半路把它找了回来,结局又是什么样的。
    ……

在我的引导下,小欣欣的思路慢慢清晰,并且认识到一个故事,完全可以有不同的结局。这个发现也让她明白了:做任何事情,只要多开动脑筋想想,就能克服困难,解决难题。
    小欣欣把故事的结局改成了这样:这只农村里的小鸭子决定出去闯荡一番,于是就瞒着大家偷偷出发了。就在它出发之后不久,鸭子父母就发现这只小鸭子不见了,于是带着其他鸭子一起寻找,终于在森林的边缘找到了它,而此时它却在野鸭兄弟的帮助下渡过了一条河。就这样,这只小鸭子说服了自己的父母和亲兄弟,和野鸭兄弟一家生活在了一起,成了自由自在的一只鸭子。
    这个大团圆结局当然获得了老师与大家的赞美。小欣欣特别开心,看着小欣欣开心的样子,在成长的路上,她又向前迈了一步。
    虽然这件事情过去了,但是对于老师的这种做法我还不是非常了解,老师为何要让孩子给故事设置不同的结局呢?
    借着去接小欣欣的机会,我和老师聊了起来。这位老师告诉我:“在德国,无论是家长还是老师,都把培养孩子抽象思维能力当成重要的教育内容之一。给故事设置不同的结局,就是培养孩子抽象思维能力的一种方法。给一个故事设计出合乎逻辑的不同的结局,能够快速帮助孩子提高抽象的逻辑推理能力。让孩子在分析、选择、舍弃和讨论的过程中提高思辨水平。”
    “除了给故事设置不同的结局,还有什么方法可培养孩子的思维能力呢?”
    “当然有了,比如,除了给故事设置不同的结局之外,我们老师还会通过数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等方式培养孩子的抽象逻辑推理能力。”
    德式教子坊的铁规则
    德国家长似乎并不主张年幼的孩子掌握多少多少词汇,或背诵多少多少诗歌。他们觉得:对于孩子来说,思维能力的培养是最主要的,只要思维能力培养好了,再多的词汇、诗歌都能轻易背熟。遗憾的是,在这一点上,我们国人依然是本末倒置。
    如果今天我生活在国内,相信也让小欣欣背唐诗宋词,只想着培养孩子的记忆力,而轻视孩子思维能力的培养。
    后来,在和其他德国父母的交流中,我们得知:很多德国孩子都会在父母的帮助下,把自己家附近的地图绘制出来,并且非常清楚地把自己家标示出来。很多德国父母认为女孩子在形象思维上能力比较强,而在抽象思维上能力比较弱,所以,德国父母认为要加强这方面的训练。再加上与小欣欣老师的交流,我们也意识到:必须从现在开始,注重孩子思维能力的培养。

自此之后,我们也开始重视孩子思维能力的培养。而事实也证明了这一点,我们的努力没有白费,小欣欣的思维慢慢地活跃了起来,变得爱思考了。特别是在一些事情上,她懂得了辩证地去看问题。
    有一次,我从超市回来,因为不小心把钱包掉了,里面有自己的证件和银行卡。虽然我在第一时间报了警,但是结果还是没能找回来。回到家之后,我表现得有些沮丧,而老公也在一个劲儿地埋怨我怎么不小心一点儿。
    听到丈夫的埋怨,我难过得直想掉眼泪。这个时候小欣欣走了过来,非常严肃地对她爸爸说:“爸爸,你不要再批评妈妈了,妈妈不是故意丢掉钱包的,而是不小心。每个人都有不小心做错事的时候。如果今天换做是你,你也可能会丢掉钱包,那么那个时候该批评的人就是你了。今天妈妈丢钱包了,本来就难过,只要提醒她小心一点儿就是了,不能老是批评她。再说,丢了就丢了,这样,我们就可以拥有新的证件和银行卡了。”
    听到小欣欣的话,我和她爸爸都吃了一惊,小小年纪怎么就懂得这么多道理,真是一个好孩子啊。此时的我再也忍不住,眼泪啪嗒啪嗒地掉了下来。不仅仅是因为小欣欣这段宽慰人心的话,而且是因为她的成长,确实让我们刮目相看了。
    听了孩子的话,既感动,又欣慰。
    即学即用
    找一个你的孩子读过或听过的童话故事,试着让孩子给这个故事设计一个新的结尾,让孩子讲给你听,你一边把它记在下面:
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    第六节 因地而宜的餐桌礼仪课
    问题直击:德国家长认为要想让孩子懂礼貌,必须在潜移默化中对他们进行影响和教育,不能指望他们长大之后一夜之间懂得。因而,在生活中,他们非常注重这方面的教育,而且因地而宜,而最值得中国父母学习的,就是他们的餐桌礼仪教育。
    在小欣欣还没有出生的时候,我就在国内看过很多家长每到吃饭的时候,就会端着碗,跟在孩子后面跑,千哄万骗之后?孩子喂一口饭。一顿饭吃下来,没有个把小时是解决不了问题的。
    “这得有多累啊?”我曾经问过一个家长。
    “那怎么办?孩子不好好吃饭,不喂的话他就得饿着,身体就会不好。”说起这件事情,这位家长也是一脸无奈。
    难道就没有别的方法吗?我心里一直在默默地思考着。在小欣欣出生之后,我们就有意培养她独自吃饭的能力。结果呢,在小欣欣将近一岁的时候,就能自己吃饭了。为此我们显得有点儿沾沾自喜。可是这种喜悦的感觉却在一次拜访老公同学的过程中消?了。
    勒尼蒙是我老公的同学,为答谢老公帮他完成了一个课题的研究,勒尼蒙在家里摆宴,专门请我们一家人吃饭。勒尼蒙是两个孩子的父亲,大的孩子三岁,而小的孩子才一岁左右,正好和小欣欣是差不多的年纪。
    “天哪!那他们夫妇要是喂孩子吃饭的话得有多么费劲啊?”我不禁问老公。
    “不会吧,德国父母不喜欢喂孩子,都是让他们自己吃的,你去了就知道了。”老公一脸神秘地跟我说。
    在我们到他们家的时候,勒尼蒙就带着自己的?人和两个孩子站在门口迎接我们。令我们惊讶的是,这两个孩子表现得非常有礼貌,不仅非常大方地用中文跟我们说“你好”,而且在进屋之后,还纷纷给我们搬椅子、拿糖果。相比之下,小欣欣就显得有些“怯场”了,在接到糖果之后,连最起码的“谢谢”都没有说。

    “这孩子这么懂事,你们是怎么培养的?”在聊天的时候,我问勒尼蒙的夫人。
    “哦,谢谢你的夸奖!是这样的,在我们德国,一个孩子如果不懂得礼貌,以后是很难在社会上立足的。所以呢,我们就经常有意识地培养孩子的礼仪,随时随地告诉孩子应该怎样做,不应该怎样做。用你们中国人的话来说,就是因地制宜、因材施教。”勒尼蒙夫人非常欣慰地说。
    “孩子这么小,怎么因地制宜、因材施教?”
    “打个比方,在他们玩耍的时候,我们会告诉他们要懂得谦让;去拜访别人的时候,我会告诉他们要懂得向主人问好……当然,我们最初的礼仪教育是从餐桌礼仪开始的。”勒尼蒙夫人用手指了指餐桌。
    就在这个时候,擅长厨艺的勒尼蒙已经把午饭准备好了,午餐随即开始。果然,在餐桌上,我见到了惊人的一幕:那个一岁大的孩子自己把木椅推到桌子旁边,在哥哥--那个三岁大孩子的帮助下,坐在了里面,面前摆着的是他的小盘子,里面盛着一些食物。
    “这么小的孩子能自己吃饭吗?”我有些担心地看着他。
    我的担心是多余的。吃饭时,虽然他用餐具还不太习惯,甚至用手去抓,但他确确实实是自己在吃饭,而不是靠大人去喂。并且在吃的过程当中,还不停地要这要那。在父母将食物放到他面前盘子里的时候,他都会微笑着对父母说“谢谢”。
    而那个三岁大的孩子,已经坐在桌边,和大人一起用正式的餐具用餐了。在这个过程当中,勒尼蒙夫妇还不断地告诉他:餐具应该怎么用、吃饭的时候不能吧唧嘴、腿不能乱踢等一些注意事项。
    最后,一岁大的孩子先吃完了,正准备离开餐桌的时候被勒尼蒙夫妇叫住了,告诉他:吃正餐的时候,必须等到所有人都吃完才能离开座位,这是对别人的一种尊重。虽然小家伙有些不乐意,但还是非常耐心地坐在椅子上,等待大家吃完。
    饭后聊天时,勒尼蒙告诉我们:“在德国,礼仪是衡量一个人是否能够成功的重要标准。如果一个人礼仪不好、品德不好,那么即便能力再高,别人也不会愿意和你合作,自然成功也就无望……”

    听了他的话,我不由得心里一紧:在礼仪方面,我们夫妻与小欣欣都得多加努力才行啊!
    德式教子坊的铁规则
     “礼仪,没想到德国人这样重视礼仪教育,而且因地而宜。”在回来的路上,我和老公开始聊起了礼仪教育的问题。
    “中国堪称‘礼仪之邦’, 但现在,显然,在礼仪教育方面,国内家长和德国家长之间的认识有些差距。”
    “是啊,在国内父母的心目中,孩子小时候不懂事没有关系,只要长大了就懂事了。而德国家长则认为要想让孩子懂礼貌,必须在潜移默化中对他们进行影响和教育,不能指望他们长大之后一夜之间懂得。”
    “嗯,事实证明,德国父母的想法和做法是正确的。从勒尼蒙两个儿子和小欣欣身上的差别就能明显地看出这一点。 而据德国联邦健康教育中心统计,近年来,德国青少年烟民越来越少,青少年犯罪率也有所下降。德国有一句谚语:‘你怎样冲森林叫嚷,森林就会给你怎样的回声。’可见,德国行为文明教育已验证了这条‘回声定律’!”
    “就是,但在与孩子相处时,我们却时常忘记或者忽视其礼仪方面的培养,有时甚至不能以身作则。是不是啊老公?”
    “是啊,而且勒尼蒙的话没有错,一个人的礼仪品德在很大程度上决定着一个人是否成功、成才。遗憾的是,现代的家长很少重视这方面的教育,当然,也包括我。”老公赞同地答道。
    “是啊,要不是今天去你同学家,我们是不会想到这一点的,既然他们提醒了我们,我们就得高度重视,并有所行动了啊!”
    “是啊,以后我们得多在这方面教育教育。你说呢,小欣欣?”老公一面赞同我的观点,一面征求小欣欣的意见,“欣欣,你觉得那两个小哥哥是不是很有礼貌啊?”
    “但,但是他们给我糖果的时候,我……我却忘记说‘谢谢’了。”小欣欣一脸紧张地说。
    “是吗?那确实不太好,不过你下次一定要记得,在别人给你礼物或者其他东西的时候,一定要记得说声‘谢谢’。我们欣欣也要向两位小哥哥学习,好不好?”老公果然是高手,开始因地制宜地教育起来。
    “好的,我一定记住,如果忘记了,你和妈妈一定要提醒我!但不要骂我哟!”小欣欣显然很开心。
    即学即用
    如果你的朋友给你的孩子带了很多礼物,你会对孩子说些什么,来教育孩子懂得礼貌、向别人道谢?
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    第七节 约翰尼的劳动节
    问题直击:在我们身边,很多孩子都是家里的小皇帝、小公主,饭来张口衣来伸手,很少有家长舍得让孩子帮自己做些力所能及的事情,即使孩子想做,也因怕孩子累着而拒绝孩子的要求。而德国父母刚好相反,只要孩子乐意,他们就支持孩子多劳动,即使孩子腿有残疾。
    从勒尼蒙家回来,刚走到楼梯门口,我们就看到我们楼下的邻居约翰尼将军,让我们大跌眼镜的是?他竟然在打扫楼梯。我看到他时,他正左手提着一个水桶,右手拿着拖把和抹布,摇摇晃晃地从楼上走下来。
    别以为约翰尼将军很年迈呢,他只是一个7岁大的孩子。他说他的梦想是长大之后当个将军,并且给自己取了一个非常引人注目的名字:约翰尼将军。但这个孩子天生有点儿残疾--左脚有点儿跛,走起路来摇摇摆摆的,特别是在负重行走之后或者上下楼梯的时候,更是明显。在下雨天的时候,他的左腿还会时不时地疼痛,需要拐杖才能独立行走。
    见到他摇摇晃晃的样子,老公赶紧过去想要帮忙,但是令我们没有想到的是,约翰尼将军却拒绝了老公的帮忙,并且有些生气。他对老公说:“不,王先生,我自己能行,请你走开!”
    “我只是想帮助你,约翰尼将军!”老公不明白自己哪里做错了,显然不太理解他的反应。
    “王先生,谢谢你的好意,我说过了,我能行,请你走开。我要开始劳动了,今天是我的劳动节。”可见,约翰尼将军依然在生气。
    既然这样,我们只能无奈地走开。
    “难道是他心情不好?还是被父母逼着干活不开心?”在走上楼梯的时候,我问老公。
    “不知道啊,干脆我们去问问他母亲吧!”说完老公拉着欣欣的手,敲了敲约翰尼将军家的门。

    开门的是约翰尼将军的母亲玛丽女士,在得知我们的来意之后,她竟然很开心,且哈哈大笑起来。弄得我们更是丈二和尚摸不着头脑,见此,她让我们坐下来,跟我们解释起来:“约翰尼将军去打扫卫生是自愿的,不是我让他做的。”
    “他是不是要通过劳动来获取零花钱啊?”我问玛丽女士,因为我知道在国外很多家庭当中,孩子的零花钱都是靠劳动来获得的。
    “哦,不,不,不,王太太,约翰尼的劳动是义务的劳动,是没有报酬的。”玛丽连忙否认了我的猜测。
    “义务的劳动,玛丽阿姨,约翰尼哥哥为什么要这么做呢?”欣欣仰着小脑袋,天真地问玛丽女士。
    “这是他自己给自己规定的,每个星期的周末是他的劳动节,具体的任务就是打扫楼道,从一楼到六楼,包括擦拭栏杆。当然,家里的卫生这两天也是由他来做的,比如,他要洗碗、打扫卫生间、给垃圾分类,然后送到垃圾桶。”在说这些的时候,玛丽女士满脸的自豪。
    “哇,这么多的活要做?约翰尼哥哥真是太可怜了。”欣欣听了玛丽女士的话之后,连连摇头。
    “哦,不,欣欣小姐,约翰尼觉得很快乐,怎么会可怜呢?”玛丽女士继续纠正欣欣的看法。
    “那他为什么要拒绝我的帮助呢?就像刚才,我要帮助他,他似乎表现得很生气似的。”老公显然对刚才约翰尼将军的反应有些费解。
    “王先生,千万不要怪他啊!他觉得接受别人的帮助是无能的一种表现,特别是像这种小事,他自己能够完成的就绝对不会接受帮助的。”
    “呵呵,我哪会怪一个孩子呢!”
    “这样就好。哎,即使我们做父母的,也不会主动去帮助他,除非他向我们求助。”玛丽女士边说话,边给我们倒水喝。
    “谢谢!”

“呵呵,不用客气!……我们知道他有点儿跛脚,做这些事情有点儿困难,但是我们绝对不能主动去帮助他,否则,会让约翰尼的心灵受到伤害的。更重要的是,我们怕经常帮助孩子,就会让孩子丧失劳动的意识。”玛丽女士继续向我们娓娓而谈,一一道来。
    “你们考虑得真长远啊!”
    “嗯,无论是父母,还是朋友,都不可能帮他一辈子。以后的路还很长,需要他自己来走完。如果自己不劳动,就会失去生存的基础。你知道,我们之所以表现得这么狠心,其实也是为了孩子好。”
    在说最后一句话的时候,我看到玛丽女士的眼睛中翻滚着泪花。
    德式教子坊的铁规则
     “爱孩子,就要作长远的打算与考虑,要学会放手锻炼孩子。”玛丽女士的一番话,让我们佩服得五体投地,也深受启发。
    晚上,无事,我一直在思考这个问题,正好老公也不怎么忙,就与他讨论了起来。
    “是的,玛丽女士用心良苦,所以,他们绝不会多帮孩子做一些事情,而是让孩子自己多做一些事情!”
    “嗯,现代社会竞争如此激烈,身体健全的人都很难找到成功的机会,更不用说天生跛脚的约翰尼了,所以父母从小就必须磨炼他的意志,培养他百折不饶、不甘心失败、不依靠任何人生存的精神。对于约翰尼将军来说,这才是最最重要的。”
    想想我们中国的那些小皇帝、小公主,每天过着“父母贴身照顾”的生活,不仅不懂得知足,而且还时常发脾气,埋怨父母没有照顾好,独立性差,以至于这些孩子在长大之后还总是依赖父母的帮助,到了初中、高中都会把脏衣服留给父母来洗。这些孩子的行为和约翰尼将军相比,差别真是太大了。如果真的有一天,中国的这些衣食无忧的孩子们要和约翰尼将军竞争的话,结果会如何呢?
    “当然不言自明!”

    “其实,我觉得中国孩子之所以‘衣来伸手饭来张口’,关键的责任还是在父母身上。”
     “是的,父母是孩子的第一任老师,从某种程度上来说,中国的很多父母之所以觉得带孩子这么累,完全是‘咎由自取’。”老公说。
    老公的话让我记起了一件事情,那时我在国内的一所小学当老师,为了培养孩子独立自主的能力和爱劳动的习惯,便会经常要求学生做义务劳动,并让他们把经过写成作文。这样一来,既可以培养孩子的劳动能力,又会提高他们的写作能力,可以说是一举两得。
    可是结果却让我非常失望,不仅学生对此非常不理解,常常敷衍塞责、草草应付了事,而且很多家长对我的做法也不以为然,认为我多此一举。甚至有个家长认为是我收了某公共设施维护单位的钱,才让学生去义务劳动的。
    哎,这些家长如果能来德国多好,那样,他们会觉得自己的理解与做法太Out了。
    即学即用
    培养孩子的劳动意识,不仅仅关系到?子本身的动手能力,而且也关系到孩子以后的生存空间和成功机会。作为父母,你准备如何着手去做呢?
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    第八节 会唱歌的垃圾桶
    问题直击:说到环保教育,很多家长都知道要从孩子小时候开始进行教育。可是如何对孩子进行这方面的教育呢?相信很多家长要么是束手无策,要么是苦无良方。其实,我们不妨看看德国人是如何做的,看看他们是如何放弃说教,让孩子从实际行动中受到熏陶,并且身体力行的。
    今天是欣欣上幼儿园的第一天。我一直很担心,没想到我去接她时,她却异常兴奋地告诉?:“妈妈,妈妈,我们学校的垃圾桶会唱歌。”
    “垃圾桶会唱歌?”我难以置信地问。
    “嗯,我们学校有两种垃圾桶,一种会唱歌,另外一种是会说话的。”小欣欣一脸兴奋地告诉我。
    “会唱歌,还会说话?”我更加迷惑不解了。
    “嗯,你把垃圾扔进去之后,它就会唱歌,有的还会说话。”说完,小欣欣就把我拉到垃圾桶旁边,并且指着垃圾桶告诉我,“这个绿色的垃圾桶是会说话的,那个黄色的和红色的垃圾桶则是会唱歌的。不信你可以?试看。”
    我仔细一看,绿色的垃圾桶是放置可回收垃圾的,比如说纸片、废旧玻璃瓶等,而黄色的垃圾桶则是回收废弃的塑料瓶和电池的,那些红色的垃圾桶则是用来回收残羹剩饭的。
    为了验证孩子的说法,我就拿出用过的手纸扔进了绿色的垃圾桶当中。果然,里面传来了“真好吃”的声音。而当我把手伸进黄色和红色垃圾桶的时候,里面传来了悦耳的音乐声,虽然时间很短,但确实非常神奇。

   看到小欣欣在兴奋地向我介绍垃圾桶,幼儿园的老师笑容可掬地走了过来,拍了拍小欣欣的肩膀对我说:“小欣欣一天都在研究这些垃圾桶,估计她对会说话和会唱歌的垃圾桶很感兴趣。”
    “是啊,但为什么垃圾桶会唱歌呢?”我好奇地问老师。
    “是这样的,我们在垃圾桶上面安装了声控装置,只要它受到轻微的震动,就会发出声音。所以,只要有人扔垃圾,让垃圾桶受到震动,它就会发出声音。”老师一脸自豪地告诉我。
    “为什么要这么做呢?”我继续问道。
    “为什么?哈哈哈,是为了环保,让孩子从小养成垃圾入箱的好习惯。并且我们把不同的垃圾桶分别漆成不同的鲜明颜色,上面贴有简明易懂的垃圾分类图案,这样一来,孩子们就不会把垃圾放错了。”
    之后,老师蹲下身子对小欣欣说:“快告诉妈妈,老师今天给你发什么了?”
    听到老师的提醒,小欣欣很快从书包当中拿出了一个花花绿绿的小本子,对我说:“妈妈,你看,就是这个本子,老师今天发给我的,并且告诉我上面要记录环保的‘大事’。”
    我接过本子看了看,这个本子装帧得非常朴实大方,在封面上印着绿色的田野、森林、草原等图片,上面写着“环保记事本”几个字。而封底则是沙漠、环境污染等地球被毁坏的照片,上面写着“地球妈妈好可怜”几个字。翻开里面则是笔记本的形式,有“时间”、“天气”、“具体环保大事”的框框。
    老师告诉我说:“我们之所以要将这样的本子给孩子,不是指望孩子能够记录多少大事,而是要从小让他们知道爱护环境、保护自然。”
    “你看看其他孩子的‘环保大事记’!”老师将另一个本子给我。

    我接过本子,翻开一看,见第一面上面写满了歪歪扭扭的字,又翻开几页看了看,里面记录着这样几件事:
    5月6日。我家门口的大树被汽车撞了,好可怜,我利用放学时间给它包扎了。
    6月1日。儿童节,爸爸带我去游乐园,想要开车去,我建议坐公交车,爸爸同意了,我很高兴。
    7月5日。昨天睡觉忘记关灯,好浪费,妈妈批评我了,我也承认了错误。
    8月14日。我丢垃圾,发现没有分好类。我花了10分钟才分好类,虽然很累,但很开心。
    看着这些“环保大事”,我突然觉得眼前的这个学校和这个老师非常可敬。特别是老师最后一句话让我深刻反思:环保,需要的不是一句口号,而是实实在在的行动。无论是我们成年人,还是孩子,都是如此。
    德式教子坊的铁规则
    在德国人的心目中,环保有两种意义。第一层意义:环保是一种节约精神,比如说一些可回收资源的再回收利用,不仅能让环境变得更加整,而且还能让资源得到重复利用;第二层意义:保护环境,不破坏环境,比如,不乱扔垃圾。
    德国人相当重视环保教育,无论是学校还是家长,他们会采取灵活多样的方式来教育孩子,而不是单纯地说教,说保护环境如何如何好。因为如果在环境教育中只侧重于知识传授,不能取得很好的效果,甚至还会让孩子反感。相反,如果能够花大力开展各种实践活动,提高孩子的环保兴趣,效果可能会更加明显一些。比如,小欣欣看到了会唱歌的垃圾桶之后,自然就有了环保意识。每当家里有了垃圾或者在路上看到一些垃圾的时候,都会主动?起来丢进垃圾桶当中。她之所以这么做,刚开始仅仅觉得好玩,可是后来就养成了一种习惯。
    晚上,我和老公帮小欣欣增强环保意识时,老公又跟我讲了一件事情,虽然很小,却同样让我震撼:

   刚来到德国的时候,老公对垃圾分类不是特别熟悉。一天,他在公园游玩的时候,他和几个同学把已经分类好的垃圾扔错垃圾箱了。这正好被旁边一个3岁的孩子看到了,他二话没说,就挽起了袖子,把已经扔进去的垃圾又捞了出来,重新进行了分类,然后放到正确的垃圾箱当中。看到这一切,老公惊呆了,也惭愧不已,从此以后,扔垃圾的时候,他总是看清楚了再扔。
    一个3岁的孩子竟然去纠正一个成人的行为,这本身就是一种素质。而这素质背后,则是德国环保教育的成功。可见,要想培养孩子的环保意识,就要从日常生活开始。当然了,做父母的更要身体力行。
    你能做到吗?
    即学即用
    在大路上看到有人乱扔垃圾,作为家长你会怎么做?你会怎么跟孩子说?
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    第九节 “他说他不冷”
    问题直击:在教育孩子的过程中,我们总是自以为是,甚至把自己的想法强加到孩子身上。殊不知我们家长的这种做法会剥夺孩子独立思考的机会,也会磨灭孩子的自我意识。这也是为什么很多孩子在成人之后缺少自信、缺少独立性的重要原因之一。
    小欣欣5岁那年,在北京语言大学留学的希勒尼玛回家探亲,此时她已经取得了中国语言硕士学位。她13年前去中国旅游,便喜欢上了中国。那个时候,她还是大学生,就暗暗下定决心,毕业之后要到中国学习中文。一年之后,她如愿以偿。而且在北京仅仅一年的时间,就嫁给了一个优秀的中国小伙子。两年之后,他们有了自己的儿子,中文名叫毛毛,现在他已经是个满8周岁的半大小伙子了。
    在国内的时候,我们就是好朋友。现在她回到德国,便热情地邀请我们去她家做客。自然,我们也非常乐意。于是在一个周末,我们带着欣欣前往50多公里之外的希勒尼玛的家。
    我们去的那天,天气很冷,为了不让欣欣感冒,我特地从?柜里取出了非常厚实的衣服给她御寒,而她则一个劲儿地说不冷,不要穿那么厚的衣服。最终,在我的“淫威”下,小欣欣终于被裹成了一个“粽子”。这样,我们才上路。
    一路上,不时地看到衣着单薄的小孩子在路边玩耍,甚至有的孩子仅仅穿了一件单薄的内衣。
    “天哪,这些孩子穿这么少,不感冒才怪呢!”我不由得拉了拉衣角,对老公和欣欣说。
    “不知道,估计他们玩起来也不冷。”老公给了我一个不算回答的回答,而欣欣则撇了一下嘴,显然她还在对我刚才逼着?穿衣服的行为表示气愤。

    来到希勒尼玛家的时候,她带着8岁的毛毛出来迎接我们。此时,估计当地的温度已经到了零下几度,而我却惊讶地发现毛毛只穿了一件薄薄的内衣和外套,和我们在路上看到的那些孩子别无两样。相比之下,我们穿着厚厚的羽绒服,则像是从北极刚回来的怪物。
    “你冷吗?”我关心地问毛毛。毛毛看了看我,然后微笑着摇了摇头,伸手从我手中接过礼物。就在他的手碰到我的手时,我发现他的手是冰凉的,可以说有点儿刺?。我连忙握住他的手,再次问他:“你真的不冷?”
    毛毛还是笑了笑,点了点头。此时希勒尼玛也来到我的身边,和欣欣亲切地握手。于是我就问她:“为什么不给毛毛多加件衣服,他穿这么少,手这么冰冷,就不怕感冒啊?”
    “哦,我已经提醒过他了,他说他不冷。”希勒尼玛非常轻松地对我说。
    “他说不冷,你就不给他加了?你看欣欣,她也说不冷,但我还是给她加了一件厚的衣服。”我指着欣欣对她说。
    “孩子说不冷就不冷,他又不?傻子,我们大人为什么要替孩子们做主呢?再说,如果他真的冷,并因此而感冒的话,下次就不敢再这么穿了。”希勒尼玛不失时机地“批评”了我。
    在希勒尼玛家待的半天时间里,我也发现了一点:在做任何事情之前,希勒尼玛都会征求毛毛的意见,但是她仅仅是提醒毛毛,从来不替他做主。看到这一切,我突然觉得后怕:在不知不觉之间,我已经自以为是地替欣欣做太多的主了,如果再这么下去,后果将不堪设想啊。
    在回来的路上,我郑重地对欣欣道了歉,并且承诺,以后做事情一定会征求她的意?。只要她不同意,我就不强求。听到我的承诺,小欣欣兴奋地在我脸上亲了一个,然后以最快的速度脱掉了那件衣服。此时我才发现,她全身都是汗。
    德式教子坊的铁规则
    习惯于用自己的体验代替孩子的思考是很多中国家长都会犯的错误,可是和我一样,很多人都觉得这样是为了孩子好。让孩子多穿一点,是为了不让他感冒;让孩子多吃一点,是不想让他饿着……可是我们想过没有,家长的这种行为会导致什么样的结果呢?
    在老公的帮助下,我渐渐理清了头绪。

    首先,孩子会厌烦父母。孩子从小就有一种反抗意识,你越是让他做某件事情,他对这件事情就越是抵触。就像很多孩子,一放学父母就让他们做作业,只有把作业做完之后才能玩耍,最后的结果就是孩子越来越讨厌写作业。
    其次,孩子的自我意识会丧失。就像希勒尼玛说的那样:孩子到底冷不冷,他知道得比我们清楚。我们为什么要用自己的想法来代替孩子的想法呢?家长这样做了,不仅让孩子厌烦,而且时间一长,孩子的自我意识就会丧失,凡事都要听父母的。这一点在国内也很常见,比如,很多孩子在早上起床都会问母亲:“妈妈,我今天穿哪件衣服?”“妈妈,我该穿哪双鞋子?”“妈妈,我今天什么时候写作业?”
    最后,孩子的判断能力消失,无法积累经验。当我们看见孩子衣服穿得不多的时候,“他会冷,可能还会感冒”则是我们的判断,而“不冷”、“不会感冒”则是孩子自己的判断。不要忘记一点:我们的判断是建立在经验的基础之上的,而孩子的判断则是切身的感受。如果我们家长非要以自己的判断来代替孩子的判断,无异于把经验凌驾在事实之上。久而久之,孩子的判断力就会消失,而且会对父母形成依赖,从而缺少独立性。
    即学即用
    如果在某件事情上,孩子和你的意见不一致,你会怎么做?你是尊重孩子的意见还是以自己的想法代替孩子的思考?
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第二章 严谨育儿,德国父母身体力行

在亲子教育界,有一句话说得非常好:与其喊破嗓子,不如做出样子。作为父母,要求孩子做到的,就必须自己先做到,否则就无权要求孩子这样去做。更何况,你即便要求了,孩子也会心不甘情不愿的。

 

第一节 德国父母的节约教育

    在亲子教育界,有一句话说得非常好:与其喊破嗓子,不如做出样子。作为父母,要求孩子做到的,就必须自己先做到,否则就无权要求孩子这样去做。更何况,你即便要求了,孩子也会心不甘情不愿的。在德国父母的心目中,这是教育孩子的一条铁律,不可改变。
    第一节 德国父母的节约教育
    问题直击:现在生活条件好了?于是许多人就不懂得节约。在他们心目中,这些物质都是唾手可得的,用不着珍惜。殊不知,这样的思想一旦深入孩子的意识中,将不利其健康成长。因而,中国父母要学学德国人,要高度重视孩子的节约教育,最好是身体力行地节约,给孩子树立一个好榜样。
    一天周末,我们吃完晚饭正准备出去散步,却发现房东蓓儿太太在“教训”自己10岁的女儿佛兰妮。其言辞之犀利,和平时判若两人。
    这到底是怎么回事呢?难不成佛兰妮闯大祸了?可是佛兰妮是一个非常乖巧的小姑娘,她又能闯什么大祸呢?
    在德国,一般父母在教育孩子的时候,别人是不能插手的。可是今天,出于好奇,我还是出口询问蓓儿太太:“蓓儿太太,有什么问题吗?是不是佛兰妮闯祸了?”我尽量小心翼翼地问。
    见我出口相问,蓓儿太太停了下来,一脸严肃地对我说:“前几天,我和佛兰妮在超市购物的时候,已经花了5分钱购买了一个塑料袋,而今天佛兰妮去隔壁小商店购物的时候,又花了5分钱买了一个塑料袋,我正为这件事情教训她呢!”
    “就这么一点儿事情?你就这样训斥孩子?”听了她的话?我觉得她有些小题大做。
    “小事情?佛兰妮的行为太浪费了,辜负了我平时对她的教育!一点也不是小事情!”蓓儿太太显然还非常生气,并且对站在一旁的佛兰妮说,“从今天开始,你的零花钱减半,时间期限是一个月。”

    “妈妈,我……好吧!”佛兰妮想要反抗,但是看到蓓儿太太阴沉的脸,始终没有把话说出来,只能默默接受母亲的“惩罚”。
    “就为了一个5分钱的塑料袋,值得吗?”我有点儿不以为然地对蓓儿太太说,“我还以为是多大的事情呢!”
    说完我就要走,没想到蓓儿太太却叫住了我:“王太太,你觉得这是一件可以忽略的小事情吗?”
    “不是可以忽略,至少没有想象中的那么严重。”我反驳道,顺便拉上欣欣的手准备出去散步。
    “不,你错了,你要知道,前几天我们买的塑料袋还是新的,这说明今天佛兰妮的那个塑料袋就不应该买,购物袋可以反复使用好多次,难道你不知道吗?虽然这个购物袋只值5分钱,可是对于孩子来说,今天让他浪费5分钱,明天让他浪费1块钱,那么等他长大的时候,可能就会浪费1万块钱、10万块钱。”蓓儿太太言辞又变得激烈起来,“今天小欣欣在这里,你一定要为你的这种想法道歉,否则,以后她就会跟你学习,每天都在浪费。”
    我从来没有想到,我第一次和蓓儿太太产生矛盾竟然是因为5分钱的购物袋,我显得有些生气。正在此时,小欣欣竟然对我说:“妈妈,蓓儿阿姨说得没错,能节约的就要节约,这是老师告诉我们的。”
    蓓儿太太和欣欣的话都让我感到震惊和羞愧,虽然我极度地不愿意,但还是硬着头皮向蓓儿太太和欣欣表示道歉,说完之后,我便回了自己的房间,不愿意再出去散步。
    蓓儿太太见我这样,估计也意识到她刚才的话说得重了点儿,于是便来到我的房间,向我道歉,并且语重心长地对我说:“我们国家不像你们国家,资源丰富,我们之所以这样做,无非就是让孩子从小养成节约的好习惯。你可以看一下,我们周围的邻居虽然都不算太穷,但是注意节约。就拿我家里来说吧,用的全部都是二手家具和二手家电。我们周围几乎没有一个人去购买大彩电,更没有一个人在没有特殊需要的情况下去购买一辆新的轿车……”
    那天,蓓儿太太就“节约”的问题和我聊了很多,从她的话语当中,我也确实意识到了自己没有节约意识。于是,心情也变好了。
    德式教子坊的铁规则

    节约,节约,我做梦也没想到的是,我平生的第一堂节约教育课,竟然是在德国这样富裕的国家进行的。 
    按道理来说,德国的物质条件比中国丰富,而且不少家庭都相当富裕,没必要节约。真是让人郁闷!更让人郁闷的是,我的小欣欣竟然胳膊肘儿向外拐,吼吼吼!
    看见我闷闷不乐的样子,老公走了过来对我说:“其实,你没必要这样,我们的父母不是一向教育我们要节约着过日子吗?”
    “那是以前……现在生活条件好了,谁还讲究这个呢?”我反问老公。
    “无论何时都必须节约。节约也是一种高尚的品德啊。再说了,入乡随俗,我们一定要学德国人节约啊,否则,会引起别人反感的!”
    “嗯!”
    “当年我来到德国留学,我的宿舍管理员在接待我的时候,就告诉我一定要节约用水,并且在抽水马桶旁安着放水开关,给我示范在使用时如何操作才能节约用水。他告诉我说,这个放水开关有两种开法。如果你是小便,那么只需将开关轻轻拧开一点儿,放出的水就够冲净了。如果你是大便,则可以把开关拧到最大,当然,目标是冲净马桶,而不是把水箱中的水全放出来。那天,他教得很认真,又手把手地让我操作了几遍才停下来。”

    “你也知道,德国并不是一个缺水的国家,可是一个普通的宿舍管理员都能尽到自己的职责,为节约用水而付出自己的努力,这说明什么,说明人家素质与修养高。我们为人父母,一定要学会节约,要知道,我们的一言一行都会让她受到影响,你说是不是呢?同时,在这方面一定要严格地要求孩子与自己。”
    在老公的开导之下,我的心渐渐开朗了起来。
    “是啊,在这个问题上,我真的需要好好反省了。”最后,我心甘情愿地承认了错误,并且动手用废纸写了好几个“节约”字样的标签,在欣欣的帮助下,贴在我的厨房、书房、卧室、卫生间等地方,以此来提醒自己和家人,要严以律己,要注意节约。
    看到我家的标签,蓓儿太太露出了会心的微笑。
    “谢谢你,蓓儿太太!”我在心里默默地说。
    即学即用
    当你家孩子因为吃不完一些食物而出现浪费情况的时候,你该如何制止,并且如何利用这件事情来教育孩子要懂得节约?
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    第二节 阅读应该从出生开始
    问题直击:德国人认为,阅读是孩子独立人格形成的基础。因而,他们从孩子出生后,就给孩子读一些故事,再大一点,就让孩子自己读一些童话啊故事啊,一方面让孩子从阅读当中学会思考,另一方面也希望通过阅读、思考,让孩子获得人格上的独立。
    小欣欣刚出生不到一个星期的时间里,老公的朋友就纷纷来家里看望我和欣欣,顺便带来了很多礼物。其中有很?一部分是书籍。当时我还觉得纳闷:欣欣这么小,能看书吗?这些人真是的,买这么多书过来有什么用呢?还不如给她买点玩具更实惠些。
    当我无意中和房东蓓儿太太说起这件事情,没想到的是,蓓儿太太连连摇头。
    “您为什么摇头,难道我说得不对吗?”我问蓓儿太太。
    “你说得不对,他们给小欣欣送书是有目的和理由的。他们做得很对。”蓓儿太太对我说道。
    “哦,那您说说理由,让我也了解了解。”我笑着说。
    “在我们国家,给刚出生的孩子送书是一个古老的风俗。为什么会有这个风俗呢?因为在我们的教育理念中,孩子的学习和阅读应该从出生时就开始。”蓓儿太太在我旁边坐了下来,把欣欣抱在怀里,继续说道,“你可以仔细看看这些书,是不是和一般的书不太一样呢?你看,这里面有立体图画的书,也有塑料的书,也有用布做的书。立体的书,是让孩子对书中所描绘的东西的认识更加生动,塑料的书是可以放进浴缸中的,用布做的书可以让孩子进行揉搓,而不容易撕碎。”
    “是吗?我还真没仔细看过这些书呢。”
    蓓儿太太说道:“这个时候,给孩子看书,并不指望孩子能学习到多少的知识,而是希望孩子从小就养成阅读的好习惯,长大之后,才能博览群书。如果一个孩子不懂得阅读,很难博采众长、博古通今的,也难有自己的独特见解,遇事总是人云亦云。这样的孩子缺少独立性,因为他没有独立的人格。”

    “嗯?难道独立的人格与阅读有关系?”我反问道。
    “当然有,孩子独立人格的培养,很大程度上是从阅读中获得的。当孩子通过接触这些像书的实物,逐渐学会辨认真实的世界和对它的图形表现之间的不同,这就是孩子认识世界的第一块基石,它对孩子以后的语言能力发展、心理认知能力的发展都起着关键的作用。”蓓儿太太非常耐心地给我解释这其中的内在逻辑关系。
    “也就是说,孩子在通过阅读之后,就会对世界有独到的理解,而这些理解是他们日后独立人格形成的基础,是这个意思吗?”我用自己的语言来复述蓓儿太太的话。
    “是的,亲爱的,你说得太对了。那么现在,就开始给小欣欣念书吧!”蓓儿太太把一本立体的书递到我的手中……
    一晃好几个月过去了,在那段日子里,我们的生活有了些许的改变,那就是每天散步回来,都要给小欣欣读书。等她长大点后,能识字后,她就开始自己读,就这样,小欣欣养成了阅读的习惯。
    你的孩子有阅读的习惯吗?在此提醒你的是,最好在孩子出生后,就给孩子阅读一些书,这样容易让孩子养成阅读的习惯;如果你没这样做,那么,从现在开始也不晚。为了孩子独立人格的培养,从现在开始,给孩子多讲故事,或让孩子自己学会阅读吧!
    德式教子坊的铁规则
    阅读是孩子独立人格形成的基础。如果不是蓓儿太太当初的这句话提醒了我,估计到现在我也不知道该如何培养小欣欣的独立人格。事实也证明了这一点:在小欣欣自己认得字、开始阅读的时候,她的思维能力得到了极大的提高,甚至在很多事情上都有了自己的见解。
    记得有一次,我们和她去参加一个由当地社区举办的运动会。在这次运动会上,两个年轻的外国观众因为抢座位而发生了争执。面对此情此景,我们都批评这两个观众不懂得礼貌、不懂得谦让,应该向德国年轻人学习……

    而此时的小欣欣却不以为然地对我们说:“我觉得也不能全怪这两个叔叔,关键是举办运动会的人考虑不周到,应该多设置一些座位的,这样,也就不会发生吵架的事情了。”
    此言一出,我立刻对她刮目相看,小小年纪,不仅懂得避开“人云亦云”的误区,而且还能看到事情的另外一面,透过现象看本质。
    “宝贝,你真是太厉害了,竟然看到了爸爸妈妈没有看到的问题。”对于小欣欣的这种表现,我及时地给予了夸奖。不过在夸奖之后我也开始反思:小欣欣这么强的思维能力是从哪里来的呢?
    想来想去,原因当然有很多,而良好的阅读是其中的一个重要原因之一。我记得她曾经看过的一篇文章中就曾经说到“遇到问题,要多思考,不要认为别人的观点就是绝对正确的,凡事你都可以提出自己的看法”这一点,看来小欣欣是深刻领悟了其中的意思。
    看看欣欣,再看一下国内的孩子, 他们一想阅读一些课外读物,父母就会告诫他们把时间和精力都放在学习与考试上,但这样做,会影响孩子思维?力的提高,也会影响孩子独立人格的形成。用蓓儿太太的话来说,这样的孩子是不完整的。
    如果你也这样做,你就要小心一些了!
    即学即用
    现在,请为孩子重新制订一个作息时间表,在新的作息时间表里面,必须保证孩子有足够多的阅读时间。
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    第三节 告诉孩子,这是你的责任
    问题直击:在教育孩子的过程当中,中国父母总是有意无意地帮助孩子推卸他的责任,从而使得孩子无法正确面对自己的行为,无法主动承担起应该承担的责任。在这一点上,中国的父母一定要看一下德国父母,看看人家是如何从小帮孩子培养自己的责任心的。
    “李阿姨,李阿姨!”或许因为我好久没到小尼克家做客了。所以,对于我的到来,4岁的小尼克显得非常兴奋。他一会儿围着我转,一会儿抱着我给他买的玩具到处跑,甚至拿着自己的玩具枪对着狗狗一阵“扫射”,一时间,客厅变得混乱不堪,一片狼藉,玩具丢得到处都是,我真担心小尼克被这些玩具绊倒。
    “小尼克,安静点儿!”尼克的妈妈梦莉安女士见他太不像话,就板着面孔,佯装生气的样子。
    “嗯,妈妈!”见妈妈有些生气了,小尼克安静了许多,不过,一会儿工夫,又乱动起来了。
    这孩子是不是得了多动症?我瞎猜着,同时,也有些为小尼克担心。
    “别管他,我们聊我们的!”梦莉安女士视若无睹,一点儿也没担心,似乎我的担心是多余的了。可是,最终我担心的事情还是发生了。
    正当我与梦莉安女士聊得正有趣的时候,只听“砰”的一声响动。随着声音的响起,我与梦莉安女士不约而同地抬起了头,向发出声音的地方看去。原来是小尼克因为跑得太快,腿绊在桌子腿上摔倒了,脑袋还磕在旁边的小凳子上,立刻起了一个大红包。
    “妈妈……妈妈!”小尼克坐在地板上,疼得哇哇大哭,一会儿就哭得满脸都是泪水。此时此刻,要是我的宝宝,我肯定以最快的速度跑过去,抱起他,一边打桌子腿,一边为孩子擦眼泪了。可是梦莉安女士却是不紧不慢地走过去,先看看孩子的脑袋,是否有包包。一看孩子的脑袋没什么问题,表情一下子很轻松了,脸上竟然有了笑意。

    “呵呵,宝宝,试一下,看能不能站起来了!”梦莉安女士冲着小尼克笑笑。
    “妈妈,妈妈!”尽管小尼克张开小手,想让妈妈抱一下。可是妈妈却没有抱他的意思,而是鼓励他,自己慢慢站起来。
    小尼克当然懂妈妈的意思,尽管他是那么的不情愿,但还是自己慢慢站了起来。显然,他此时对绊倒他的桌子和磕着他的凳子非常愤怒,一阵“拳打脚踢”。尼克妈妈见此,喝住了小尼克,并且表情郑重地告诉尼克:“尼克,你可是自己不小心摔倒了,这是你的不对,不能怪桌子,更不能怪凳子,谁让你跑得这么快的?妈妈不是告诉过你,在房间里要慢一些走吗?来,现在来慢慢走一下,慢一点,看着前面的桌子、凳子。对,绕开它们,离它们远一些,你就不会摔倒了。来,宝贝,再走一遍。真是妈妈的好孩子!”
    小尼克虽然疼痛未消,却还是在母亲的指引下,又围着桌子走了一圈,果然没有摔倒。母亲乐呵呵地对小尼克说:“妈妈说得没错吧,这就是你的责任。”小尼克看看桌子和凳子,没有说话。
    一会儿的工夫,小尼克又嘻嘻哈哈玩开了,自顾自地玩了。
    我与梦莉安女士继续聊天,聊来聊去,就聊到了孩子的教育问题上。
    “尼克妈妈,为什么孩子摔倒了,非要让他自己爬起来呢?在这样的情况下,我们中国父母都要先把孩子抱起来,直到把他哄得高兴了,才会去做别的事。我们要是像你们这样,人家就以为我们是当后妈的,以为我们不爱孩子!”
    “不爱孩子?我们很爱孩子呢,这样做,是为了锻炼他的独立性,让孩子树立责任心,自己的事情自己要做好。出了问题,自己要负责任。无论做什么事情,一定要认真做!你们中国人很难理解的,孩子跌倒了,是他自己造成的后果,他要负责任,为什么父母要哄他,把责任推到桌子身上呢!”
    “怎么说呢!在我们中国,孩子小时候,很多事情都是父母帮助着孩子做的,父母习惯了如此,孩子也习惯了如此!”
    “难以理解你们中国父母的做法!但我认为,我们的孩子要比你们的孩子有责任心呢!”
    “呵呵,我们中国的孩子也有责任心!”我不服气地争辩道。

    “哦,对不起,我们不说这个问题了……”看我有点儿着急,善解人意的梦莉安女士,很知趣地转移了话题。
    可是不知为什么,我觉得再也没有了聊天的兴趣。于是,就以晚了回家没有公交车为借口,很快辞别了梦莉安女士,踏上了回家的路程。
    德式教子坊的铁规则
    从小尼克家回到家里,我的心情一直不能平静,或者说一直有些耿耿于怀,或者说十分纠结。
    孩子摔倒是一件小事,但作为父母,到底应该怎么去做,这事就不小了。是不是中国家长在孩子摔倒时,赶紧把孩子抱起来,扶起来,类似这样的行为表面上是疼爱孩子,而实际上却帮助孩子推卸了自己应该承担的责任,导致了孩子责任意识的缺失呢?会不会导致孩子在下次再摔倒的时候,还是意识不到这是自己的责任,自然也就不懂得放慢自己的脚步,摔倒的概率也就越来越大呢?
    因为纠结,所以,一直想找老公讨论这个问题。终于,有一个晚上,老公不忙了。于是,我们就这个问题展开了讨论。
    “老公,你说中国孩子的责任心真的不如德国孩子强吗?”
    “这倒是不能一概而论。”
    “比如?”
    “比如,那些像梦莉安女士一样教育孩子的中国父母,他们的孩子肯定有责任心!”
    “哼,崇洋媚外!”
    “呵呵,这叫入乡随俗,再说,德国父母这种教育孩子有责任心的方式,就是比中国父母宠溺孩子好。这样,既能让孩子知道什么是危险,绕开危险,又能培养孩子的责任心,一举两得,何乐而不为呢!”
    “话是这样说,大家也懂得这样的道理,可是只把这种方法搬到国内,怕是很多人‘水土不服’,觉得难以接受!”
    “这倒是,不过,不管别人了,我们要借鉴梦莉安女士培养孩子责任的方法,来教育小欣欣。这叫近水楼台先得月!”
    经过与老公的一番讨论,我的心结慢慢打开了,并也愿意接受梦莉安女士培养孩子责任的方法。
    即学即用
    小孩子总有不小心磕下碰下的时候,公园里,5岁的小朋友?乐摔倒在地上,乐乐的妈妈应该怎么做呢?
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    第四节 过马路招惹的是非
    问题直击:在德国,父母都是以身作则,严格地遵守各种规则,遵守公共秩序。比如,不闯红灯。因为在他们看来,只有自己以身作则,严格地遵守各种规则,遵守公共秩序,才能给自己的孩子树立良好的榜样。如果有人敢于不遵守各种规则,一定会受到严厉的批评,甚至是谴责。
    在国内的时候,我自认为是一个做事非常严谨、非常遵守公共秩序的人。可是刚到德国?那段时间,我却曾经受到指责,理由就是不懂得遵守公共秩序。最让我记忆犹新的就是有一次我走路的时候闯了“黄灯”。
    那一天,我和一个好友以及她的女儿走上街头欣赏小城的风光。与其说是欣赏风光,不如说是在好友的陪伴下熟悉这个城市,以免以后生活得不习惯。
    就这样,我们三人一路走,一路看,不知不觉来到一个路口,我们刚要过马路,对面交通信号灯的红灯亮了起来,行进的人都停稳了脚步。很自然,我们也立即站在了路边。
    由于这里是个小路口,没有单?指示行人的红绿灯,大家的眼睛都盯着指示车辆行驶的红绿黄3色信号灯,等待着它的变换。片刻,红灯一阵闪烁之后变成了黄灯,见此我马上抬腿向马路对面走去。
    谁知刚迈出一步,身后马上传来“哇啦哇啦”的喊叫声,好像发生了什么重要的事情。我好奇地停步回头观看,只见一个抱着孩子的德国妇人,一会儿指指我,一会儿指指两个小女孩,不住地跟周围的人说些什么,看样子十分生气。
    她怀中的小女孩则瞪着一双大眼睛看着眼前发生的一切,然后问那个德国妇人:“妈妈,她怎么这样?”很显然,周围的人也在指指点点……

    我想这个德国女人可真奇怪,一不认识别人,二别人又没惹到她,她干吗指着别人没好气地一个劲儿地叫?虽然当时我还不太懂德语,但从对方的神情断定,那个德国妇人指着我说的不是什么好话。
     “那位妇人生气地指着我说什么呢?”于是,我赶紧退后,问身后的好友。好友没回答,有些不好意思地看着那位妇人。
    “她指着我到底说什么?”我提高声音又说了一遍。好友这才说:“她在指责你呢!”
    “为什么?”
    “黄灯是给司机提醒的,刚才还没有变成绿灯你就过马路,这样做就是闯红灯,是违反交通规则的。”
    “啊?但关她什么事?!”
    “如果她今天没有抱着年幼的女儿,你这样做,她最多说你一句‘没素质’也就算了,可是她今天抱着孩子,当然,还有我的孩子,并且这两个孩子已经发现了你的这种行为。她是怕孩子受你的影响,日后也像你一样闯红灯,该是多么危险?因此她今天必须批评你。”
    “原来如此!”我顿时明白了不应该闯红灯,便很快对她们点点头,表示道歉。
    不过,走过这个路口之后,我还是觉得有些疑惑:为什么德国家长对于这样一件小事看得如此之重呢?
    见我“有心学习”,好友便告诉我她作为德国父母的想法:“首先,闯红灯绝对不是一件小事,不仅关系到自身的安全,而且也关系到司机以及路人的安全,这涉及到生命的事情,怎么能是小事呢?其次,闯红灯的行为容易给孩子树立不好的榜样。”
    “要知道,我们德国人认为,父母要做好孩子的榜样,不要让孩子学到不好的东西。可是你今天竟然在两个孩子的面前公然闯红灯,你可知道这两个孩子正处在模仿能力最强的时候,万一她们以后模仿你的行为,后果将会多么严重?最重要的一点是你的闯红灯行为是对规则、法律的漠视和践踏。你今天可以闯红灯,那么明天很有可能会去偷窃、抢劫……因为这也是对规则、法律的一种践踏,从某种程度上来说,它们就是你闯红灯的一种延伸……”

    听了好友的话,我连连点头,并且表示以后一定要好好遵守所有的规则,给周围的孩子做好榜样。见此,好友微笑着拍拍我的肩膀,以示赞同。
    德式教子坊的铁规则
    晚上回到家,我把自己一天的经历告诉了老公。
    “老公,我又不是故意的,是不知道他们的规则嘛!不知者不怪嘛!哎,你说德国怎么这样死心眼,这样不近人情呢?”
    我之所以这样说,无非就是想从老公那里获得一点安慰,毕竟被人批评的感觉还是有点不舒服,更何况是在大庭广众之下,在自己的好友以及孩子面前被批评。
     “她们批评得很对,你要知道,她们这么做是为了你好。你想想,等我们自己哪天有了孩子,你这样做会给孩子带来多大的负面影响呢?”没想到老公却对我这样说。
    “你怎么也这样说?”
    “那是因为凡是规则,人人都必须严格地遵守!否则,不如不制定。即使我们是外国人,也要遵守!”
    “哼,胳膊肘儿向外拐!”
    “我是就事说事,如果我们不遵守规则,以后怎么去教育孩子啊?”
    “这倒也是!”
    “所以,我们现在定一个铁规则,在德国,就要严格遵守人家的规则。”
    我若有所思地点了点头。之后感慨万千:闯红灯,虽然只是一件很小的事情,但却是对父母的一个考验,想想看,如果没有意识到这是错误的,那就会给孩子带来消极的影响。
    国内的父母们,你是否与我一样,也意识到了这一点?如果没有的话,那就应该反思一下,自己应该如何做?
    即学即用
    当你带着孩子在公园游览的时候,遇到有人随意跨越横栏、践踏花草的时候,你该如何去做呢?
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    第五节 以身作则,做守时父母
    问题直击:在中国孩子当中,不守时的情况非常普遍。说好九点整睡觉的,却总是拖拖拉拉,到十点才睡觉;说好五点开始写作业的,却因为玩耍而拖到六点。孩子为什么会出现这种不守时的情况呢?或许很多家长都没有意识到:这很可能是自己在这方面没有做好,给孩子树立了一个不好的榜样。
    大家还记得梦想着当将军的约翰尼,那个跛着脚却非要打扫卫生的?人尊敬的孩子吧,正是从他身上,我意识到,要想培养孩子独立生存的能力,必须放手让孩子自己去做一些事情。
    之后,我又从他的母亲——玛丽女士身上学到了更加重要的一课:要想让孩子守时,作为父母必须以身作则。
    一天,玛丽女士和我约好,礼拜六去市政广场旁边的大型超市里面购物。8点的时候,我们从家里出发。她带着约翰尼将军,而我则带着小欣欣,走向了去超市的路。两个孩子在前面蹦蹦跳跳地走,而我们两个大人则在后面跟着,不时闲聊着。
    此时,玛丽女士的电话响了:她的一个朋友请她帮忙查阅一些资料,然后再用传真发过去。因为这个资料比较重要,必须马上就发。
    无奈之下,玛丽女士只好让我先带着两个孩子去市政广场等她,并且说好,8点40在广场东边的第二个路灯下面会合。
    一路上,我们三个人有说有笑,走走停停,20分钟后,我与孩子就走到了约定的地点。一想玛丽女士有可能8点40赶不到,我待在这儿有些无聊,于是我就带着两个孩子在附近的娱乐设施上玩。不知不觉之间,十几分钟的时间过去了。此时约翰尼将军提醒我:“时间快到了,我们到第二个路灯下面等我妈妈吧,她就快要来了。”
    “你妈妈要做这么多事情,8点40能赶过来吗?”虽然我从娱乐设施上走下来,但还是心存疑问。
    “会的,她说到做到,从来没有不守时过。”约翰尼将军非常肯定地告诉我。
    既然如此,我就招呼小欣欣一起走。果然,就在我们走到市政广场第二个路灯下的时候,看见玛丽女士气喘吁吁地跑了过来,满脸汗水,嘴里高兴地说:“哦,谢天谢地,总算没有迟到!”

    “妈妈,你迟到了一分钟。”约翰尼将军提醒母亲道,并且抬手指了指挂在市政广场上的时钟。
    “哦,该死,我确实迟到了一分钟,对不起,对不起!”玛丽女士给我们深深地鞠了一个躬,以此表达对我们的歉意。
    见此情景,我自然不太好意思,于是安慰她说:“没有关系,一分钟而已,又不是多大的事情!”
    玛丽女士却还是在一个劲儿地道歉,仿佛自己犯了天大的错误一样,无奈之下,我只好佯装生气,才终止住了玛丽女士的道歉。更让我意想不到的是,在超市里,玛丽女士给我们三个人每人买了一个冰激凌,作为自己迟到一分钟的“赔偿”。看着手里的冰激凌,我心中觉得好笑:“这不是小题大做吗?”
    德式教子坊的铁规则
    在回家的路上,我和玛丽女士聊了起来,说着说着就又说到“迟到一分钟”的事情上了。
    “以后和我在一起,迟到一分钟没有必要这么不厌其烦地道歉,更不要什么‘赔偿’。” 我不以为然地说。我想给?减少一些心理上的压力,不要让她因为迟到而觉得内疚,更何况,她不是迟到一个小时,而仅仅是一分钟而已。
    “不,王太太,迟到道歉是应该的,无论是迟到一分钟,还是一秒钟都应该道歉。今天我迟到了,我得向你道歉;下次如果你迟到了,你就得向我道歉。当然,我不希望这种情况出现。”听到我的话之后,玛丽女士不仅没有领情,而且还非常严肃地“教育”我。
    “这……有必要吗?”我依然有些不理解。
    “有必要,非常有必要。”玛丽女士非常肯定地回答,“你?知道,如果我今天迟到了没有向你们道歉,没有给予你们‘赔偿’的话,那么,下一次约翰尼将军呢,就会学我迟到,如果下次你迟到了没有向我道歉的话,小欣欣也会向你学习,以后谁还有守时的好习惯呢?难道你希望自己的孩子是一个没有守时观念的人吗?”

    “当然不希望啊!”
    “所以啊,为了孩子,我们必须学会守时,无论何事,都要说到做到,这样,才能为孩子树立一个好的榜样。”
    “嗯!我明白了!”
    “呵呵,明白了就好,希望不只是我们做父母的,我们的亲朋好友,都学会守时。大家都这样做,在这样环境中长大的孩子,自然也就会守时了!”
    “嗯,教育孩子,言传身教是关键!”
    “是啊,正是因为我们注重言传身教,在我们德国,一切都很和谐,邻里之间都表现得相当和睦。这也和德国父母言传身教的教育是绝对分不开的!”
    即学即用
    如果你答应孩子下午5点10分去接孩子放学,而因为中途有事,5点30才到学校接孩子,这个时候你应该跟孩子说些什么?该怎么做?
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    第六节 父母诚信,孩子才诚信
    问题直击:在中国父母的心目中,孩子说谎是一种不懂事的表现,总是认为孩子长大了,这种情况就会好转。其实不然,孩子说谎是一种严重的品德问题,而产生这个问题的原因就是父母教育不到位。更有可能是,父母自己经常说谎,自然孩子也就跟着学坏了。
    在德国,幼儿园的老师,基本上不会给孩子布置家庭作业,但会偶尔布置一些动手实践的作业。比如,?孩子按照自己的想象画出天堂的样子,按照自己的兴趣养一朵花等等。
    刚开始的时候,小欣欣对这些作业非常感兴趣,总是刚回到家,就开始做家庭作业。她的这种表现让我很满意,因此,我经常表扬她。
    可是有一段时间我惊讶地发现:小欣欣对家庭作业不再那么感兴趣了,不仅不主动完成作业,任我和老公怎么催促,她也懒得去做。
    有个周末,她的家庭作业是观察花园中蜜蜂是如何采花粉的。那天正好天气很好,白天的时候,蜜蜂确实在花园里“嗡嗡”地飞。我们都知?,一到傍晚时分,蜜蜂就会飞回去,就会看不到了。所以我们一直催促小欣欣抓紧时间观察,然后写下观察日记。
    可她总是说,我一会儿再去,可是过了半个小时没去、一个小时没去,直至晚上太阳落山之后,她还是没有去。这意味着她的作业是不能保质保量地完成了。对此,我觉得非常恼火,便生气地对她说:“你不是告诉我一会儿就去观察的吗?你这怎么说话不算话呢?”
    小欣欣见我发了火,不仅不着急,而且还非常不屑地反问我:“那你说话算话吗?”
    我不解地说?“我说话算话啊……”
    小欣欣:“那你上个月答应给我买的童话书呢?上个星期答应我的小米粥呢?还有你昨天答应帮我挪那个柜子的,你怎么到今天还没有去做呢?”

    在说这些话的时候,小欣欣是理直气壮,似乎她今天之所以不做家庭作业,完全是我的错。
    “我……”在看到她这个样子的时候,心里的火“腾”的一下就上来了,抬起手就想给她来一巴掌。就在这个时候,房东蓓儿太太走了过来。
    她看了一下小欣欣,然后对我说道:“按理说你在教育孩子,我不该插嘴,但是我今天必须告诉你:小欣欣说得没错,错的是你,你应该向她道歉!”
    “向她道歉?为什么?难道是我不让她完成家庭作业的吗?”听到蓓儿太太的话,我觉得有点儿莫名其妙。孩子贪玩不做作业,家长不仅不能管教孩子,还得向孩子道歉,这是什么逻辑啊?
    见我对她的话不屑一顾,蓓儿太太便加重了语气对我说:“你知道为什么小欣欣不做作业吗?她是在对你的失信表示反抗。你答应她的事情没有做到,那么她答应的事情为什么就非要做到呢?诚信是两方面的事情,你不守信,对方也就可以不守信。更何况,你是小欣欣的母亲,你的一举一动都会影响她呢!难道你就不应该为今天这件事情负责,并且对小欣欣道歉吗?”
    说完这些,蓓儿太太竖着大拇指对着小欣欣说:“孩子,你今天做得很对,我为你感到骄傲。”有了蓓儿太太撑腰,小欣欣更加理直气壮了,叉着腰,站在我的面前,要我向她道歉。
    我蹲下来,问她:“最近,你是不是故意不做家庭作业的?是不是像蓓儿太太所说的那样,是对妈妈失信的一种不满?”
    “是的,我就是要提醒你,你答应我的事情必须做到。”说到这里,小欣欣进了房间,拿出了笔记本让我看。
    我翻开一看,上面记下的全是我的“不诚信”。面对这份记录,我一时无语。同时,也意识到了自己的错误,便真诚地向小欣欣道了歉。
    是啊,父母都做不到诚信,怎么能让孩子诚信呢!此后,答应孩子的事,我再也不敢食言了。

    德式教子坊的铁规则
    事后,我打电话回中国,和爸爸说了这件事情。没想到爸爸听了之后哈哈大笑,也说小?欣真是个乖孩子,懂得帮助妈妈改正坏习惯了。
    “老爸,你怎么也向着她!在我们国内,父母是老大,父母说什么孩子就得听什么!”
    “那都老皇历了,现在呢,父母必须做得好,才能让孩子服气,孩子才会听你的呢!”
    “哦!我落伍了!”
    “其实呢,在古代呢,人们就懂得:要想孩子懂得诚信,父母必须做好榜样。‘曾子杀猪’的故事,就说明了这个道理!”
    “曾子杀猪?”
    ?嗯,有一次,曾子的妻子要出门,儿子要跟着一起去。妻子觉得孩子跟着很不方便,想让孩子留在家里,于是对儿子说:‘好儿子,你别哭,你在家里等着,妈妈回来杀猪给你炖肉吃。’儿子听说有肉吃,就答应留在家里。”
    “当曾子的妻子回到家时,看到曾子正在磨刀,就问曾子磨刀做什么。曾子说:‘杀猪给儿子炖肉吃。’妻子说:‘那只是哄孩子高兴的话,怎么能当真呢?’”
    “曾子语重心长地对妻子说:‘你要知道,孩子是不能欺骗的。如果父母欺骗孩子,说话不算数,孩子长大后就不会讲信用。’于是,曾子与妻子一起把猪杀了,给儿子做了香喷喷的炖肉,儿子高高兴兴地吃了起来。”
    “父母的这种诚信行为直接感染了儿子。一天晚上,儿子刚睡下又突然起来,从枕头下拿起一把竹简向外跑。曾子问他去做什么,儿子回答:‘我从朋友那里借书简时说好要今天还的,虽然现?很晚了,但再晚也要还给他,我不能言而无信呀!’曾子看着儿子跑出门,会心地笑了。”
    听到这里,我脸“刷”地红了,觉得在这件事情上,我确实是做得不够好。不过,这还得感谢蓓儿太太,没有她的一番“训斥”,我还糊涂着呢!
    即学即用
    深刻反省:你是否有什么事情答应过孩子而没有兑现诺言的?如果有,不妨现在就去兑现自己的诺言。如果你想不起来,不妨和孩子探讨一下,以便给孩子树立一个诚信的好榜样。
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    第七节 有时间,常去图书馆逛逛
    问题直击:在德国,我们会惊奇地发现,这里的孩子很喜欢读书,并有去图书馆读书的习惯。孩子之所以有这样的好习惯,是由于父母从他们小时候起,就经常带他们去图书馆。而当孩子能够独立阅读的时候,父母就会带着孩子去图书馆办理相关的借阅证件。
    在德国待的时间长了,我们惊奇地发现,这里的孩子很喜欢读书。
    刚开?的时候,我还不能理解这是为什么,后来与德国的朋友聊天,我才明白,这是因为这些孩子从小就跟父母一起去图书馆的原因。
    德国人爱读书,会经常去图书馆,于是,一些孩子很小时,就被爸爸妈妈带到图书馆去,在那里度过愉快温馨的阅读时光。时间长了,他们自然就会有这样的一种意识:阅读是一种享受。
    而当孩子能够独立阅读的时候,德国父母就会帮其在图书馆办理相关的借阅证件。而有没有这样一个证件,是衡量一个孩子是否优秀的重要标准之一。
    由于从小就?读书的习惯,一般的孩子在上小学一年级的时候,其独立阅读能力基本形成,孩子的阅读兴趣也会得到极大的激发,特别是在学校进行一些启发性的教育之后,这种兴趣就会更加浓厚。
    而喜欢钓鱼的小鲁克,在上了一年级之后,就在母亲的带领下,去了附近的图书馆办理了借阅证,这样一来,小鲁克只要有时间,随时可以到这个图书馆里来查阅相关的知识。
    随着读书种类的增多,鲁克的视野也慢慢地开阔了,慢慢地,他的视野不仅仅局限在钓鱼上,而是向着“河流”、“鱼群”、“沼泽”、“海洋”等?域发展。

   “阿姨,我告诉你,原来不仅河流中,美丽的海洋中也有鱼群呢?除了鱼群外,还有美丽的珊瑚呢!”一天,我与他聊天,小鲁克主动给我上课。但让我惊奇的是:小鲁克掌握的海洋知识远比我这个教师要多得多。此时的他,俨然是这方面的专家。
    “哇,真棒,你要成这方面的专家了!”
    “嘿嘿,当然,这都得益于我经常去图书馆查阅相关的书哟!”
    后来,在小欣欣上小学前,我和老公也带她来到附近的图书馆办理了一张借阅证。
    “哇,妈妈,我也有借阅证了!”当我把这张全身蓝色的借阅证交到小欣欣手里的时候,她高兴地蹦了起来,对她来说,这不仅仅是一种荣誉的象征,而且也意味着她能和自己喜欢的小人书随时见面了。
    给孩子借阅证后的第二天,我去接小欣欣,与她的老师聊了起来。小欣欣的老师告诉我说:“图书馆,对于刚刚认识字、刚刚学会阅读的孩子来说,无疑是一个神奇的世界,父母经常带孩子去那里,就像为她打开了一扇神奇的大门,里面巨大的吸引力能够帮助孩子快速走向成熟,让孩子的心智得到快速的发展……”
    德式教子坊的铁规则
    后来,小欣欣的老师还告诉我:在德国,孩子还很小的时候,父母就会在家里找一个安静的角落和安静的时间,把孩子抱在膝上,舒舒服服地挨坐在一起看书。
    “那么小的孩子,能好好地读吗?”
    “虽然刚开始的时候,小孩子可能会捣乱,但是慢慢地,孩子就会受到这种气氛的影响,并且喜欢上这种愉快而温馨的氛围,长大之后,自然对阅读就会非常感兴趣。”

    听了老师的话,我悄然大悟,原来一开始带着孩子去图书馆,并不指望孩子能够从中学习到多少的知识,而是让其享受阅读的环境与气氛。德国父母真是聪明,因为孩子自我控制力弱,最易受周围环境的影响。
    我家小欣欣也是如此。小欣欣是在德国出生的,并且周围的人都在说德语,所以她的中文很差,可是她就是不爱学中文。对此,我和老公哄过她、骂过她,甚至还打过她,可她就是不爱学。
    怎么办呢?正一筹莫展之际,老公想出一个办法,那就是从让孩子多读中文书学起。
    一天,老公在图书馆看一本中文书,他指着一处错误说:“这么简单的问题都会犯错误。”小欣欣立刻跑过来,很感兴趣地问道:“爸爸,哪儿呢?我看看。”
    于是,我们就告诉小欣欣:“这篇文章里有两处错误,相信凭我们聪明小欣欣的水平一定能找出来。”
    就这样,小欣欣读完了书中那篇文章,并指出了一处错误。后来,老公就经常带她去图书馆,找些中文课外读物给她看,并引导她?:“小欣欣,你读读这本书,看看它的水平怎么样,有错别字吗?”
    诸如此类的事情,渐渐成为了老公和小欣欣间经常做的一种游戏。每当此时,小欣欣都会很乐意地去读书。而自从给她办证后,她更爱去图书馆读书了。
    由于她的阅读量增加了,中文水平自然也就提高了。不仅如此,小欣欣学习中文的兴趣被调动起来了,中文水平得到了快速提升。
    当然了,让孩子养成经常去图书馆的习惯,其好处可不止这几点啊!不过呢,你要想知道有哪些好处的话,最好也给孩子办一个借阅证,让她成为那里的常客吧!
    即学即用
    在周末的时候,你想要去逛街,而孩子想要你带着他去图书馆或者书店逛逛,你会怎么做呢?是放弃自己的时间还是答应孩子的要求呢?
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    第八节让美妙的音乐在房间弥漫
    问题直击:音乐能够陶冶人的情操,这一点众所周知。德国人非常喜欢音乐,很多人都会某样乐器,而且也喜欢让孩子多听音乐。他们这样做,是为了让孩子受到音乐的熏陶,陶冶性情。如果你的孩子性格比较暴躁,也不妨让他多听听音乐。
    在小欣欣上了小学之后的那一年,我终于在德国找到了工作——在德国一个家教处登记报了名,成了一名家教老师,主要教德国孩子学习中文。
    当家教老师之后,我先后接触过几十个德国孩子。在和这些德国孩子接触的这段时间里,我发现了这些孩子身上的一个共同点:他们都非常喜欢音乐,并且都有一样比较擅长的音乐。更让我感到惊讶的是,有一个孩子竟然会弹奏蒙古的马头琴。
    这一发现让我惊讶不已,不过随即我就想到了一个问题:德国父母是如何帮助孩子学习这些音乐以及乐器的?是报相关的学习班吗?
    为此,我专门请教了马洛,也就是能弹奏蒙古马头琴的那个孩子的家长。
    马洛曾经在北京师范大学留过学,在此期间,对蒙古的马头琴演奏的音乐产生了浓厚的兴趣,于是在完成学业、获得学位之后,专门花了一年时间到蒙古草原上,和一家牧民生活在一起。在这个过程当中,他通过录音、学习的方式记录下了这些悠扬的音乐。并且在回国的时候,带走了两把马头琴。
    “为什么这样做呢?仅仅是因为喜欢吗?”
    “一是自己喜欢,二是用音乐来教育孩子。于是,回到德国之后,我就把这些音乐做成光盘。特别是在妻子怀孕后,我每天播放这些音乐,用这些音乐对胎儿进行胎教。”
    “那你儿子罗蒙出生就喜欢音乐吧?”
    “不,罗蒙小的时候,似乎对这种悠扬的音乐并不太感兴趣,他甚至为了这些音乐和我吵过。”
    “那么你们是如何让罗蒙喜欢上这些音乐的?”我迫不及待地问,“难不成你们强迫他学习吗?”
    “不,不,不,我们从来不强迫孩子去做一些事情,但是我们可以通过自己的行为来影响他。”马洛的妻子塔林说道。

    “通过自己的行为来影响孩子?你们具体如何做呢?”我满脸疑惑。
    “很简单,比如罗蒙在家的时候,我们就会谈论这些音乐,并且在房间里播放这些音乐,每天如此。刚开始的时候,罗蒙对这些音乐有些反感,不过,时间一长,他也开始慢慢对这些音乐感兴趣了。”马洛非常自豪地说。
    “就这么简单?”我还是有些不解。
    “对,就这么简单,后来,罗蒙觉得这些音乐不错,还专门拿着他爸爸的光盘去学校,向学校的音乐老师推荐这些音乐。现在,这些音乐当中的很大一部分已经被收录到校园歌曲欣赏的课程当中了。”塔林说到这里,有些眉飞色舞。
    “为什么非要让孩子学习音乐呢?”我深入一些地问道。
    塔林回答道:“音乐是好东西,它能让人的心情变得愉快,也能让人的性情变得平和。不喜欢音乐时期的罗蒙情绪比较暴躁,可是自从喜欢上了音乐,特别是在‘霸占’了他爸爸的马头琴之后,性情大变。不仅开始关注音乐,而且也变得越来越绅士了。”
    “让美妙的音乐在房间里弥漫,就是让孩子喜欢音乐、教孩子音乐的最好方式。”马洛最后作了“总结发言”。
    德式教子坊的铁规则
     “‘让美妙的音乐在房间里弥漫’,德国人可真是冰雪聪明,竟然想出了用这种方式教育孩子。”
    “是啊,这是一种非常科学的教育方法!因为人总是很容易受到当时当地气氛的影响,而做出一些超出本能、理智的反应。比如当你进入一个音乐悠扬、人人都微笑的环境当中,你的心情再不好,也会慢慢变好,最终也以微笑对待他人,这就是氛围给我们造成的影响!”
    “是啊,有时间我们也得培养一下自己的音乐细胞了!”
    为什么这么说呢?在老公的参与下,我进行了以下分析:

    第一,父母喜欢音乐,会给孩子以积极的引导,造成正面的影响。在亲子教育中有这样一种规律:父母喜欢的东西,往往孩子也喜欢;相反,父母不喜欢的东西,往往孩子也不喜欢。这就是引导、熏陶的结果。在对孩子进行音乐教育的时候,我们同样可以使用这一点。
    第二,改变了枯燥说教的教育方法,让孩子在潜移默化中接受父母的教育。像现在国内的很多家长,为了让孩子学习音乐,不仅为孩子报了很多班,而且还规定孩子每天必须得学习多长时间的乐器。这样做不仅不能达到目的,而且还会让孩子对音乐产生厌恶的情绪,适得其反。
    “那以后我们是不是也可以在房间里放点儿音乐,给小欣欣熏陶熏陶呢?”我和老公打趣道。
    “可以啊,你看小欣欣都上一年级了,似乎对音乐不是特别感兴趣,这对她以后的成长肯定是不利的。”丈夫接着我的话,忧心忡忡地说道。
    “那我们就得先喜欢音乐,难道不是吗?”我调皮地问老公。
    “是啊,你说得很对。哎,你愣着干嘛,还不快放音乐去?”老公催促我。
    即学即用
    在一次串门中,你发现邻居家的孩子不喜欢学习音乐,更不喜欢每天父母给他规定的练琴任务,这个时候,你该怎么做呢?
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    第九节 创造和谐的家庭环境
    问题直击:现在的孩子性格都比较孤僻,并且很多孩子都有一些暴力倾向,在学校里,不是把同学打了,就是把老师给骂了。面对这些情况,难道仅仅以“孩子不懂事”为理由来解释吗?试着反省一下,你的家庭是否和谐。你是否愿意为了孩子而创造一个和谐的家庭气氛呢?
    一天放学之后,小欣欣非常惊慌地告诉我她学校里出现了一个“恐怖分子”,现在已经被警?给抓起来了。
    “恐怖分子?你们学校有恐怖分子?”听到欣欣的话之后,我的心倏然一紧,“这个学校的保安都做什么去了?竟然让恐怖分子溜了进去,要是他伤害孩子还怎么得了啊?”
    想到这里,我立刻抄起电话,想要给学校打电话询问是怎么回事。欣欣见我“动真格”的了,便连忙按住我拿电话的手,向我解释:“不是你想象中的那样,这个恐怖分子是我的同学,他叫托尼格,在今天下午上体育课的时候,竟然用棒球棒把另外一个同学打了,被打的那个同学叫波克,头上流了很多血,现在已经被送?医院了,而老师报了警,托尼格和他的父母则同时被警察带走了。”
    欣欣在说起这件事情的时候,脸上有点儿害怕的神情。
    “这是怎么回事呢?”我心有余悸地问小欣欣。
    “具体情况我也不太清楚,我当时正在上厕所,等我出来的时候,就看见波克躺在地上,而托尼格则被老师拉在一边。”欣欣解释道,“明天老师可能会解释这件事情的,到时候你就知道了。”
    果然在第二天,学校就打电话过来,要我过去参加家长会,通报整个事件的经过?
    第二天,我准时到校。校方通报整个事件的经过之后,开始组织家长讨论这件事情,以便认识到问题的严重性。在讨论中我们发现一点:这个叫托尼格的孩子,家庭条件非常不好,母亲曾经是个妓女,而父亲是个酒鬼。父亲看不起母亲,而母亲则不愿意把钱交给父亲,为此,父母经常吵架。

    “哎,孩子生长在这样的环境中,怎么能健康地成长呢!”有家长感慨道。
    “是啊,自从托尼格生下来之后,就没有一天是在和谐的家庭环境中度过的。也正是在这种环境的影响下,托尼格从小就表现得非常有攻击性,为此他也经常受到学校的通报批评,只是学校的这种批评起的作用很小,只能维持一两天。”老师说道。接着他又向大家发问:“大家说,有什么好的法子让托尼格有所改变呢?”
    “现在最有效的办法就是托尼格的父母从现在开始,为托尼格营造一个和谐的家庭气氛!”
    “嗯,这是最好的法子!也是唯一的法子。否则,托尼格这个聪明的孩子可能就要这样被毁了!”
    “是啊!那多可惜啊!”
    “嗯,其实,今天叫各位家长来,一是通报这件事,二是想告诉大家,以此事为教训,一定要注意为孩子们创造一个和谐的生活与成长环境呢!因为关于孩子的教育,用中国人的说法是‘成也家长、败也家长’啊!”
    欣欣的老师一脸期待地望着我们……
    德式教子坊的铁规则
     “成也家长、败也家长”,欣欣老师的话让我陷入了沉思当中,也意识到自己身上责任的重大性。是啊,家长可以成就一个孩子,也可以毁了一个孩子。不过呢,怕是没有一个家长愿意毁孩子吧!只是不知道在孩子面前约束自己的行为罢了!
    想到此,不禁想起小欣欣两岁的时候,我就犯过类似的错误。那时,我把孩子真正当成家庭中的一员,什么事情都不瞒着她,甚至我和老公因为某些事情而发生争执的时候,也都是当着她的面进行的。在房东蓓儿太太向我们提出异议的时候,我还以“让她多了解点儿社会”为理由进行反驳,现在想想,自己当时的想法和做法是多么幼稚啊。

    “以后再也不能这样做了,我相信我们的争吵肯定在小欣欣的心里埋下了暴力的种子,如果再不及时改变,后果可能就不堪设想了。”晚上老公回到家,我把今天的事情跟他讲了一遍,并且提出了自己的看法。
    “你没发烧?”听到我的话之后,丈夫大吃一惊。
    “切,你老婆正常着呢!”我嘟着嘴对老公说道。
    “天,你怎么会发生天翻地覆的改变?”老公打趣道。
    “不高兴?”
    “高兴!”
    “那么,我们今天就作这样一个决定,如果以后我们再因为什么事情争吵的话,一定要避开欣欣。如果欣欣在场的话,我们都要忍下来,不要当面发火。好不好?”
    “好的,不过,最好不要争吵,这样,才能为孩子创造一个好的成长环境。”
    “嗯,那我们就约法三章:一是,尽量避免争吵;二是,非要争吵,一定要避开欣欣。三是,争吵是就事论事,论完事后,要和好如初!”
    “OK!”老公学着欣欣的样子,与我拉起了钩钩。
    即学即用
    如果在孩子面前,你不小心发了火或者和别人发生了争吵,回到家之后,你会如何向孩子解释呢?
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 原来德国妈妈这样教孩子 - ddmxbk - 木香关注家庭教育

 

 

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